<p class="ql-block"> 作业是课堂的延续和补充，是课程与教学活动的重要组成部分，是课堂教学效果的检测，能反馈学习的效果。为深入贯彻“双减”精神，落实教学常规的各项工作，南乐县第二实验小学于4月13日下午由教导处组织教师对一二年级课堂作业布置与批改情况进行了检查。</p> <p class="ql-block"> 本次是年级组之间互相检查，从作业形式（常规作业和特色作业）、作业内容、教师批改、作业数量、鼓励措施等方面，进行细致的检查。</p> <p class="ql-block"> 从检查情况来看，教师们都能够认真对待作业的布置及批改这一环节。作业布置次数，批改数量符合要求；批改认真，能全批全改；作业内容精准，以基础为主，拓展为辅，抓住教材知识，夯实基础，适当延伸。</p> 常规作业 <p class="ql-block"> 学生书写干净整洁，认真对待每一次作业。教师能及时给予鼓励性评价，如：100+五角星，100+红花，100+大拇指，100+小印章等鼓励符号；还有很多鼓励性的语言“你真棒”“继续加油啊”等等，通过批语与学生进行心与心的交流，调动了学生学习的积极性；对学生的错误之处，教师做出适当的批示，给予指导的意见“请再读一遍题目”“请列竖式计算一下”等多元化的评价。</p> 特色作业 <p class="ql-block"> 学校聚焦作业减负增效，从根本上守好“三关”，即时长关，数量关，质量关。探索个性化作业，如思维导图作业、图画作业、动手实践作业等，让作业形式“活”起来，作业总量“柔”起来，从聚焦“量”到关注“质”，以作业改革撬动课堂教学改革。</p> <p class="ql-block"> 教学常规管理是一个常态工作，一定要在“精”字上提标准，在“细”字上下功夫，在“实”字上做要求。借助这次作业常规检查，促进学校教育教学工作进一步落实，达到以检查促规范、以规范促提升之目的。“双减”背景下作业的布置和评价的深度还在路上，任重而道远，我们继续勤而不辍。</p>