好玩的小木块

千汐

邓家田村幼儿园中小混龄班活动缘起 自主游戏时间到了，小朋友们发现了我们的框子里多出了小木块这一新材料。于是小朋友们用小木块进行了许多小游戏。 场景一：木块小城堡 子轩用各种不同形状的小木块铺在地上，他想要搭一个积木小城堡。而子俊却是用正方形的小木块用围合的方式在搭建，倒了他就重新小心地建起来，围好后他又想要盖上面，可是盖上面更加容易倒塌，倒塌了又重建，然后他又乐此不疲的重新搭建他的积木小房子。 遇到问题为什么子轩的成功了，而子俊的失败了？祺祺：薄的小木块放不稳，会倒。峻峻：竖起来更容易倒。康康：他盖房顶的时候就会倒。有什么解决办法呢？泽宇：用双面胶把小木块粘起来就不会容易倒了。嘉毅：用其他积木把薄一点的小木块围起来就不容易倒了。金鸿：把薄一点的小木块换成厚的小木块。 解决问题 分析：王子俊和王子轩同样是用小木块搭城堡，可是一人成功，一人失败。小朋友们对此进行了讨论，分析了问题，并提出了解决的办法。最后，他们成功的用围合的方法搭成了城堡。在这个过程中，小朋友们积极讨论，提出了解决办法并加以实践，获得了经验技能的提升。 场景二：欢乐叠高高 泽宇和思辰他们没有采用平铺和围合的方式搭建，而是玩起了叠高高，他们用小木块在地上一个一个叠起来，当叠的越来越高的时候他们就越来越开心，倒塌的时候他们也很兴奋，后来金鸿也加入了他们一起叠高高。每当叠到一定高度的时候就会倒塌，可他们依旧很开心的继续叠。 峻峻在搭的时候搭高一点就倒了，高一点又倒了，在尝试几次后，他发现了问题，小的放下面更容易倒，于是他把叠好的重新推倒，然后把大的搭在下面，小的往上搭，这下就不容易倒了，他叠的高高的。 场景三：进阶版叠高高 堆砌叠高高与组合搭建 分析：小朋友们在游戏中是开心愉悦的，在搭建的过程中他们会不断的尝试，尽管会倒塌也会重新搭建，在叠高高的过程中收获快乐，也锻炼了手部动作和专注力。在叠高高的时候也会去发现问题，并想办法解决问题，思维、技能都有所提升。 场景四：其他玩法 嘉毅和荣荣直接用小木块来搭建城堡，虽然都是搭城堡，但是样子却大不相同，都有自己的想法，搭得也好看。楷楷就不一样了，他用小木块做了一只大恐龙，他还说这只恐龙有武器，会发动攻击。泽宇用小木块做了一个动物园，他还想请好朋友来参观。思辰说可以用小木块拼图，他拼了一个小房子呢。 活动特点及价值所在 1.活动的特点　　在这个游戏中，教师投放简单的低结构材料供幼儿自主操作。本次活动具有以下特点：（1）挑战性。由于小木块比较光滑，进行叠高有一定的难度，幼儿初次尝试很容易失败，在叠高过程中难度也不断提高。（2）合作性。幼儿能自发的为了共同的目标，一起合作一人一块叠高高，一起搭建。2.对幼儿学习发展的价值（1）培养耐心坚持、学会等待的学习品质。整个游戏过程操作时，幼儿极富耐心，一遍一遍的尝试，倒了，又重新开始，遇到问题，积极寻找对策，解决问题。（2）促进同伴交往、分工合作等社会性发展。活动中，幼儿自发协同配合，相互商量怎么放不会坍塌，在游戏中一个一个放，成功时一起开心鼓掌，促进社会性的发展。3.可能生成的教育契机以及进一步的支持策略（1）支持幼儿选择多种辅助材料进行叠高或搭建，让游戏充满挑战性。（2）引导幼儿遇到问题时学会自己解决或者与同伴进行商量解决。如，怎样能够搭的更高更稳，小朋友开动脑筋，并善于互相帮助。（3）在原材料的基础下，下一步引导幼儿与同伴共同寻找更多适合合作游戏的材料，体验多种交往、合作的形式。