<p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">——记刘丽英名班主任工作室活动纪实</b></p> <p class="ql-block"> 2022年4月13日上午10点，刘丽英名班主任工作室的活动却在如火如茶地进行！本期研讨活动的主题是：<b style="font-size:20px;">如何培养班级凝聚力。</b></p> <p class="ql-block"> 美丽端庄、充满智慧的工作室主持人刘丽英说：“在二十载春华秋实的执教生涯中，她早已把教室当做了自己的第二个家，把班里的几十名学生当做了自己的第二个孩子。”一石激起千层浪，大家在钉钉群里畅所欲言，各抒己见。水本无波，相荡而起涟猗；石本无华，相撞而起火花。大家从彼此的发言中汲取着班级管理的经验和精华！</p><p class="ql-block"> 著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”的确，一个优秀的班集体必将对每个学生起到潜移默化的教育和激励作用。要建设一个优秀的班集体是非常艰巨的，必须以强大的班级凝聚力为后盾！如何让同学们心往一处想，劲往一处使，建立一个有很强凝聚力的班集体！大家畅所欲言，纷纷献策！</p> <p class="ql-block"> 本期班会研讨活动的主持人是<b style="font-size:20px;">叶玉英</b>老师，她是一位充满理性的班主任，主要从以下四个方面努力：</p> <p class="ql-block"> 一、用共同的奋斗目标来引导班级凝聚力。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，所以，叶老师利用队会活动课时间，与学生们一起讨论并制定了班级规范，帮助学生形成规则意识。又制定了班级口号，来激励学生朝着共同的目标努力。</p><p class="ql-block"> 二、用班级的声誉、荣誉来激励班级凝聚力。活动最能吸引学生，每学期都有不同形式的主题班会活动，通过这些活动，再次激发了学生对班集体的热爱。</p><p class="ql-block"> 三、用科学的班干部管理方式来构筑凝聚力。首先，叶老师通过细心观察，大胆提拔重用学生干部。其次，严格培养和考核班干部。然后，在班委中实行层层负责制，定期召开班干部工作会议，通过总结，相互考评达到增强责任感、提高工作水平的目的。对有问题的班干部既做正面的引导和教育工作，也注重个别的交心谈心。</p><p class="ql-block"> 四、用爱和信任来培养班级凝聚力。叶老师真心爱护着班里的每位学生，也要求学生之间互相关爱，互相信任，平时经常表扬那些能关爱、帮助别人的同学。得到老师和同学的爱对学生来说是一种幸福和奖赏，这样既可以唤起学生积极上进的精神，也可使师生感情加深，班级凝聚力增强。</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">胡彩玲</b>老师是一位有才情的班主任，她的做法是:</p> <p class="ql-block"> 一、以小队为班级的小单位，从增加小队凝聚力开始。每接新班或每学期开始，她都要对小队的成员进行调整，使每个小队组内异质，组间同质，更有利于竞争和合作。其次，她们施行“小队周值日”，也就是一周内，班里的各项事务都由这个小队负责。每个孩子在班里都有当家做主的机会，每个孩子都能体会到自己在班里的重要性。</p><p class="ql-block"> 二、抓住闹矛盾的契机，让彼此之间离得更近。班里总会有个别孩子不合群，或者出现矛盾后总会先指责别人，推诿在前，而不反思自己，这样的负面影响，如果不及时纠正，会影响班级凝聚力。所以每次最好的机会，就是在难题发生时，班主任要做好中间人，调和好他们之间的问题。</p><p class="ql-block"> 三、不管这个班是新接手的，还是老班，班主任要对自己的充满信心，并要利用好各种机会，向学生传达：我们的班是有潜力的班。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 周丽萍</b>老师也分享了她的做法，一共有三点：</p> <p class="ql-block"> 一、设置共同的班级奋斗目标。她们班这学期的班级目标是自主学习、身体健康、团结友爱。她先在班群上给学生家长说了她们的共同奋斗目标，平时，她还会在班里不断重申她们的学期目标，利用班级分享课、班队活动课等时间反复强调。</p><p class="ql-block"> 二、在班级里重视后进生。为后进生安排琐碎简单的班级小家务，时刻让他们为班级服务，让他们有班级的存在感。</p><p class="ql-block"> 三、利用班级小事教育孩子关心同学。同学们在最脆弱的时候，尤其需要同伴们的关心，这时候我们就要教育孩子们如何给生病的同学送爱心，让同学们感受到班集体带给他的温暖。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 刘丽英</b>老师做最后总结：</p><p class="ql-block"> 班级文化是班级的重要组成部分。它有制度文化和非制度文化，或分为虚形文化和实体文化。是班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。</p> <p class="ql-block"> 我们要根据自己班级的特点和目标建设属于我们自己的班级文化，为孩子们的健康成长创造环境，保驾护航！</p> <p class="ql-block">视频：陈浩</p><p class="ql-block">编辑：陈浩</p><p class="ql-block">图文：刘丽英</p><p class="ql-block">审核：张飞球 刘丽英</p><p class="ql-block">美文版号： 第011期</p>