“双减”提质，教研先行。在这个“停课不停学，离校不离教”的特殊时期，为认真贯彻落实“五项管理”中作业管理文件精神，全面落实“双减”政策，实现“轻负担、高质量”的教学愿景，把作业的育人功能发挥出实效，真正做到“减负、提质、增效”的目的，么家铺小学于4月12日上午举行了“双减背景下的作业设计”线上专题教研活动。<br> 本次活动分语、数、综合三组进行。 一、眼中的“作业设计”<br> “双减”又逢疫情，如何让学生写的少却又学的好？这是我们始终关注的问题。所以，此次教研活动各组老师首先重温了河北省作业设计指导意见和唐山市教育局小学教研室下发的《作业设计案例》及序言中的编写说明，从作业设计的定义、原则、功能、关注度，分别进行了细致认真的学习。在分析了优秀作业设计后，老师们也更加明确如何设计学生喜欢又有效的作业。 二、心中的“作业设计”<br> 各位老师分别就“‘双减’背景下的作业设计”发表自己的理解，交流自己在学习实践中的体会。通过交流，大家一致赞同设置基础层面作业，照顾能力一般的学生，设置拓展提高层面作业，照顾能力较强的学生。并丰富作业的形式，包括当堂练习巩固型作业、预习型作业、复习型作业、拓展型作业、创新型作业、活动型作业、综合实践型作业、小组合作作业、个性化作业等，提高孩子的积极性，努力做到减量增效。 三、笔下的“作业设计”<br> 胸有成竹，才能跃然纸上。各位老师纷纷展示自己设计的分层作业，阐述设计理念，学习他人优点，并对存疑之处发表自己的意见和建议。 通过此次专题教研活动，各任课老师达成共识，应该把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业设计中，让作业内容丰富起来，真正为学生的发展服务，让做作业成为居家抗疫上网课的日子里，充满乐趣的一件事。<br>