跃华学校英语老师网上“跟岗”学习心得

叮咚泉水

网课听课心得

朱国胜

生活就是一场修行！不知道下一刻我们会遇到什么。2022年的不确定因素不知道怎么就这么多！ 疫情反复，线上教学的模式重新开启。已经习惯线下教学的我们无形中又增添了很多的焦虑。幸亏开发区教育局英语科研主任毛主任举办的听课活动，解决了我们众多的疑惑，也为我们线上教学的质量保驾护航！

在疫情居家上网课期间，我听了很多老师的课，收获颇丰！在这里我重点谈谈听了李群群老师和李莎莎老师的网课时候的收获。

一．首先，虽然是网课，但学生的规范不可少。听两位老师的课，可以看到学生在镜头前都穿着整洁的校服，坐姿端正，认真听讲。每一位回答老师问题的同学，摄像头都是打开的。老师在提问的学生的时候，学生们都会第一时间跟老师说，“老师，我在。” 缩短了老师等待的时间，加大了课堂的课容量。可见，虽然是网课，给学生立好上课的规矩，建立良好的课堂规范是上好课的保障。

二.与学生的互动非常的频繁。多次听李莎莎老师的课，给我的感觉就是整个课堂都是学生的。她能充分的调动学生的积极性，给学生平台展示，在学生展示后，让学生的问题都能展现出来，老师再有耐心的一一解答。在展示过程中，无疑即复习了以前所学的知识，有拓展了新的知识点。另外。李莎莎老师，还能非常有耐心的指导学生记笔记，在讲到某个具体的知识点的时候，让学生想第一次讲这个知识点的时候是在哪一页。李群群老师的课更是具有这个特点，课堂能以学生为主，让学生不停的展示，在此过程中，老师又不断的巩固新知识。

三．重难点突出。最令人钦佩的是莎莎老师和群群老师每次讲课的时候，都能做到知识的上挂下联。他们不是给学生讲解孤立的讲解某一个知识点，而是呈现给学生更加系统性的、具有网状的、互有联系知识，让学生既见树木又见森林。这离不开两位老师在英语教学方面的深耕细作。

听两位老师上课时，没有感觉是在上网课。甚至比在教室里上课效果更好。因为学生能在屏幕上清楚的看到群群老师的一颦一笑，莎莎老师的幽默风趣和对学生的严爱有加相得益彰。我想，他们融洽的师生关系使得每节课都那么让学生享受英语课堂，这才是顶顶厉害之处！

我的线上教学

袁玉美

虽然不想，然而却无能为力，持续了两年多的疫情依旧肆虐，迫使我们不得不从线下教学又回归到了让我欢喜让我忧的线上教学。和线下教学相比，线上教学有着它独特的优点和缺点。经历了两次线上教学，无论是从教学软件的更新上，对教学软件的使用上，还是线上教学的方法上都有所突破和提升，下面我就一一陈述。

一、软件更替

犹记得2020年第一次开展线上教学时，使用的是钉钉直播，这一软件在共享屏幕，课件播放的流畅度等方面都有很大的优势。因此，这次线上教学，我首选钉钉直播。可是它的弊端也是显而易见的，那就是看不到学生的样子，只能靠连麦抽取学生回答，但有时候由于网络原因，会出现卡顿，从而耽搁宝贵的课上时间。于是我又尝试使用钉钉里的在线课堂，它的优势是可以看到学生，并且轮流看到所有的学生。但是可能是我的电脑的原因，总是不能实现轮流出现，因此一节课只看到固定的几个同学，无法顾及到全体同学。最致命的缺点是一进行屏幕共享总是出问题，不是黑屏就是看不到学生，反而不如钉钉直播流畅。于是我从心底里呼唤，期待一种可以替代这两种方式的缺点的授课软件出现。

孩子在读小学三年级，他们使用的是Classin软件，我观察着很不错，既能看到学生，又能播放课件，使用黑板等等。于是当学部发送了观看Classin使用说明的链接的时候，我早早守在屏幕前，认真地研究起来。通过学习和试用， 我立刻爱上了它。恰好班级在班主任的带领下也都建立了Classin群，使得我使用它上课成为了可能，于是第二天就迫不及待地在Classin上了一节课，效果出乎意料的好，环节流畅，提问迅速，学生轮流上台，我看到了许多久违的面孔。

Classin有很强大的功能，我目前最常使用的同时12名同学10秒内轮流上台，这样可以加快轮换速度，可以关注到更多同学的上课状态。使用随机抽查功能，可以随机提问，让大家始终保持高度紧张的状态，不易走神。使用倒计时，可以让课堂更加高效。使用递粉笔，可以让学生增加参与度和趣味性。使用扩大头像，可以让大家都能聚焦到发言的同学，同时让不认真听讲的同学心里也有了忌惮。当然，它还有很多其他功能，可以让我们的课堂教学更加轻松、高效、实用，我还需要进一步研究和尝试，以利课堂效率最大化。

二、 教学相长

由于有了上一次的经验，本次的线上教学特别受到开发区领导和区领导的重视。开发区在毛冠军主任的主持下，先后召开了两次线上会议，一次是回顾以前的线上教学的优势，互相学习，一次是对上一周线上教学的不足提出来，群策群力，共同提高。在这两次会上，我仔细聆听了其他兄弟学校同行老师的分享，他们坦诚不公地叙述了自己的教学经验和方法，让我受益匪浅。紧接着德城区又牵头召开了整个德州市的线上教学分享会，来自全市六所学校的英语老师再一次进行了线上教学感悟的分享，我又学到了很多。

为了提高线上教学的质量，毛冠军主任还安排了“跟岗学习”活动，使得我们可以随时聆听其他学校优秀的英语老师上的网课。聆听了其他学校老师的线上教学的直播课，亲身体会了一把当学生的感觉，我同样收获了很多。

首先，老师们对待学生要求非常严格，早早的进入直播课堂，让学生做好课前准备，打开摄像头。假如有一名同学没有照做，老师会不厌其烦的提醒。 其次，老师加强了互动，多次运用连麦，提问，师生对话，生生对话，随机查考勤，不定时点名，课后发听课笔记等多种方法，提高学生的课堂关注度。再次，对于上课时长不足，上课走神或缺课的同学，及时和家长联系，密切关注学生的学习状态。最后，许多老师都在线上教学的过程中，摸索出了实用的小妙招，来提高学生线上教学的学习兴趣，来提高教学质量。有的老师课前播放英语歌曲，有的进行随机提问，有的进行趣味问答，从多方面吸引学生的注意力。还有的老师通过各种形式的作业来检测学生的掌握情况。

诸如此类的做法不胜枚举，总之是在面对突发疫情，开展线上教学的过程中，大家各显其能，大显神通，让人感动！

通过这三次会议，大家达成了一致共识，就是学生上课期间必须开摄像头，这样老师可以关注到学生的学习状态，达到事半功倍的效果。随机提问可以提升学生的注意力和参与度，每节课都要不定期的抽查。线上教学的优点是学生看的电脑屏幕，比在教室里看黑板更加清楚，而且不会有其他同学传话，会更加能检查学生的掌握情况。做英语听力时可以自己进行，对于听不懂的地方，可以反复听，重复听；练习单词对话课文的朗读也是可以重复听练，直到读熟。

三、线上教学的实施

和线下教学相比，线上教学还是有很大不同的，比如作业的布置就很伤脑筋，如果布置套题，就会有一些学生偷懒，直接用电子产品搜索答案了事，因此我对我的家庭作业做出了以下调整。

1.笔记的重要性

第一是精心备好每一节课，每节课的重点知识在最后我都梳理成要点，让学生记录下来，课后立刻拍照上传。有时候时间太紧，比如30分钟的时长的时候，来不及当堂记录，我就告诉学生截屏，同时我也会截屏发到群里，让学生课后抄写并提交。这样每节课都重难点突出，脉络清晰，让学生及时掌握，同时又能检查学生是否认真听课，一举两得。

2.英语日打卡

为了满足不同层次的学生的需求，我们在线上继续进行了英语习题和背诵日打卡制度，这样学有余力的同学，可以把自己手头的资料充分利用，加以巩固和提升，对于学过的课文第一时间及时背诵，既掌握了文章内容，又锻炼了英语口语，让自己立于不败之地。

3.电子奖状

对于额外完成任务的坚持日打卡的同学会每天得到我颁发的线上奖状，内容涵盖很多，有的是表扬信，有的是自律标兵，有的是背诵之星等等，同时发到家长群和学生群，表扬先进，也鞭策其他同学，提高参与度和竞争力。

其实，关于本次线上教学，我们会随时遇到许多问题和新的想法，我们也会在集体备课时及时交流和分享，相信在使用的过程中，不断的学习，不断的尝试，不断的改进，会让我们的线上教学更加完美。

初中部英语组 袁玉美

2022年4月10日

网上跟课学习报告

孙建

这突如其来的疫情让老师们猝不及防，本来还在课堂上和学生们欢声笑语的一同上课，结果却收到学校通知让学生们立即整理行李，要在家进行线上教育。于是一顿操作猛如虎，老师们开始了线上教育的课程。虽然有了2020年网课的经验，但是在短时间内还是造成了上课的困惑，也非常感谢毛老师组织的这次活动，让我学习了优秀教师王媛老师育人之道。原本计划也想多和其他优秀打的老师学习一下，可能是由于某些特殊原因吧，一直没有收到老师开课的通知也是非常遗憾的一件事。我今天就先谈谈从王媛老师的课堂上我的一点反思。

首先，口语教学是英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在”用中学，学中用"，这是我们在平时教学中经常思考的问题。王老师的课在这一点上对我启发很大。她能熟练运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。而且王老师在课堂上还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。

其次，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起学生对英语学习的兴趣通过给学生们看图片来调动学生的积极性，引出将要学习的内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。

听课时我特别注意了老师调动学生的方式，学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事。而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理..会在课堂上直接体现出来。在听课期间，我看到王教师经验丰富深厚，对课堂知识点的设计合理，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现王老师的课堂特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言。

2、善于利用网络软件的各个功能调动学生的积极性，学生的竞争意识 ，团队合作意识。

3、教态亲切，表情丰富，即使在网络课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，明白了努力方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

线上教学跟岗学习总结

高晓丹

此次跟岗学习机会难得，但是由于个人原因没有完全实现，一是上课时间可能和其他学校老师冲突，二是学校统一要求将教学阵地转移到了classin，所以没能完成听课任务，感觉非常遗憾。但是近期对本校老师的听课能保证两天一次，同样收获了很多宝贵的经验，下面就听课学习浅谈自己的体会。

线上听课和线下有所不同，重点需关注以下几点，首先教师备课是否充分，备课资料是否实用；其次是教师讲课是否清晰、脉络明确，便于学生理解；另外需要关注的是本节课课堂重难点是否分明，英语教师语言是否自然简洁、全英授课，体现学科素养；最后看看本节课是否高效，教师和学生有互动且互动实用。

印象最深的是朱国胜老师的课，也是我听的第一节其他老师的线上家常课，朱老师上课非常有活力有激情，且不乏幽默感、对待学生温柔而坚定，即便线上教学也坚持英语授课，让我意识到提高对自己专业素养约束的重要性。不过课堂上依旧出现了一点小问题，比如上课途中设备调试的时候黑屏了3分钟，重复性用语稍多，不够简洁，还有一个让我困惑的点，师生互动频繁势必会影响课堂进度和效率，可是减少互动虽然能加快授课进度，却难以保证学生听课效果。如何把握好这个度还需要不断地在上课过程中去摸索和调整。

接下来依次听了组内几位青年老师的课，特别是初一的老师们，他们有着年轻老师特有的活力、创意、敢于尝试、并且与学生关系亲密，青年教师软件应用熟练，并且不断开发新功能，把课堂教学方式展现的淋漓尽致。课堂上师生互动很棒，学生融入感很强。听说课上设置了听力，口语练习等内容，学生的参与度也大大提升。另外教师格外专注全体学生的状态，真正做到课堂不落下每一名学生。

当然也存在很多需要改进的地方，比如学生的口语练习不够充分，没有学生的结对练习；重点讲解后学生进行实际的锻炼不够扎实；教学目标的表述上应该精准一些，增加对学生阅读策略的培养；课容量不用太多，但是一定要突出重点。

最后想说的是，疫情形势不容乐观，但是我们不可以放弃对明天的期望，正如线上教学虽然困难重重，但是我们依旧可以走出一条创新的、有效的、实用的路。教学方式变了，但是教学的本质是相同的，我也相信只有不断地进行反思、改变，才能实现自我的提升。

跟岗学习总结

跃华英语组：李晓晨

突如其来的疫情，打破了老师和学生们生活的平静，在经历了两次全员核酸及封校种种安排后，接上级通知我们还是选择了线上教学，对于我来说是一次新奇又刺激的挑战。

在开始线上教学的前几天，设备调试、软件运用弄的我焦头烂额，好在毛主任给我提供了一个学习的机会，我有幸跟课学习李群群老师的网课，受益匪浅，并提前在我们初一英语组的小群里试验如何在钉钉中讲解课件、提问、批改作业及上课的神态表情。

以下是我在李老师线上教学中的几点感受：

1. 教师要在线上教学开始时立好规矩，比如说上课提前五分钟进入课堂进行单词诵读、开启摄像头、上课积极回答问题加分、不许随意开麦、不许在评论区讨论与上课无关的东西、不许上课时不回答老师提问、有问题提前跟老师请假，让孩子们知道即使是线上教学，对于学习的严谨态度不能改变。

2. 老师上课要开启摄像头，学生可以通过表情观察老师的节奏和感受，对于学生有很大的威慑力。

3. 课下及时回答学生的问题，上课期间积极与学生互动，最大程度让所有学生跟上课堂进度。

4. 熟练、多样的运用软件工具，例如计时器、抢答器、问题答案统计等等，掌握课堂的节奏，提升学生的兴趣，抓住学生的注意力 。

5.上课提前10分钟进入课堂，在白板上打好课堂要求，提醒进来上课的同学做好课前准备，李老师在每次上课前都会花费大量时间进行摄像头开启的监督和桌面课前准备的监督，对于孩子们的上课态度来说有很大的引导作用。

线上教学任重而道远，相信我们砥砺而行，终见光明。