<h3>教者有心，学者得益。“双减”政策下，需要进一步有效减轻学生作业负担，教师在布置作业时应更具有典型性、针对性和科学性，为此，最近尝试了对单元作业进行设计，这一过程中很有收获。</h3> <h3>在教学活动中，努力挖掘教学内容中，可能蕴含的教学价值。<br></h3> <h3>引领探究问题→结合自身思维方式→着眼数学高阶思维→培养解决问题方法</h3> <h3>在习题选择和编排中突出层次性，设置巩固性问题，拓展性问题以及探索性问题。</h3> <h3>设计一些有利于学生思维发展的有效作业</h3>