<p class="ql-block">为切实减轻学生课业负担，进一步规范作业管理，切实提高教育教学质量，司丽名师工作室成员开展了线上培训教研活动。</p> <p class="ql-block">我们听取了刘善娜老师关于《双减背景下，指向思维发展的作业设计》的讲座。刘老师结合自身教学经验，从关注弹性作业、关注基础性作业、关注探究性作业等方面展开讲座。一个个鲜活的例子，展现了老师的智慧，激活了学生学习的动力，促进学生思维发展，减量增效，给老师们很大的启发，为双减的有效开展指明了方向。</p> <p class="ql-block">刘老师认为，学生在无家长和老师监督的情况下，自我监控独立完成作业，可培养和提高学生的元认知能力。练习的路径不只让学生练，还可以让学生进行角色转换，让学生出题、说题，激发学生对学科学习的兴趣和对新知识的探究欲望。作为教师，应该聚焦到如何设计作业促使学生进一步了解世界，了解自己，体验成就感，从而让学生走上良性发展的学习轨道。作业研究不仅让学生得到发展，也推动教师发展。</p> <p class="ql-block">通过本次教研活动的开展，为我们教师在“双减”背景下的作业设计提供了新的思路，明确了减负最主要的理念是减去“不必要的学习负担”。“教者若有心，学者必得益。”我们将沿着“双减”新课改之路，加强研讨、努力实践，以自己的专业技能积极探索“双减”背景下的作业设计新模式，促进学生的全面发展。</p>