督导助力，把脉云端

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　　东风送暖草初绿，柳眼微睁花已开。为保证疫情防控和线上教学工作落实落地落细，按照农安县教育局的总体部署，成职科科长于涵与职教中心领导班子成员相聚云端，对我校疫情防控和线上教学进行深入的督导，会议由于涵科长主持。

首先，于涵科长介绍了督导内容、督导形式与要求，职教中心领导按照《关于开展责任督学“云”督导的通知》要求，积极配合。

教育局“云督导”通知文件

　　一、线上会议，听取汇报

毕校长强调，防控无小事，要事事巨细！他指出要实现学校、教师、学生、家长和网络平台五方互动，打造五个课堂。同时要处理好四种关系。

一是“内”与“外”的关系。内部校园消杀防控、物资储备、师生居家隔离的严格部署与外部志愿者支援的紧张有序；二是“快”与“慢”的关系。落实上级防控精神执行有速度和落实的有条不紊；三是“家”与“校”的关系。家长与学校的有效沟通；四是“教”与“学”的关系。特殊时期，线上教学教师要创新教学方法，让学生学得轻松，学有所获。

教学领导结合“双减”政策，合理安排教学内容、科学设计教学进度。按照“备—教—评”三位一体模式，着力打造“五个课堂”。围绕打造“五个课堂”，深入挖掘五个培育点:满勤课堂的“激励点”、技能展示课堂的“增长点”、示范课堂的“思政点”、心体课堂的“关注点”、信息化课堂的“服务点”。

　　政教和后勤领导分别从疫情防控的部署，志愿者支援，校园的消杀管控、师生管理以及物资储备等方面进行汇报。

我校教师作为志愿者进行核酸检测扫码工作

学校物资储备充足

　　后勤人员对校园进行全面消杀工作

二、深入课堂，在线听课

关注学生，关爱成长，关注“五个课堂”。

1.“满勤”课堂

在学生出勤方面，通过巡查、抽查，进行统计，满勤课堂不仅要考察签到是否“满勤”，还要考察学生在课堂活动中的表现，通过综合评比，激励学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。

　　后台数据统计学生出勤情况

2.技能展示课堂
　　创新教学方法，充分发挥学生自我展示的空间，通过书法作品展示、美术防疫作品展示、服装裁剪作品展示，达到学中做，做中学的教学目标。

　　技能展示课堂

3.示范特色课堂
　　教师加强思政元素与学科深度融合。自主研发课件、优化教学内容和流程设计，老师们紧紧围绕《防疫教育教学参考提纲》的要求，认真挖掘抗疫思政元素，充分利用直播间互动，指导学生学习舞蹈、手工制作、手指操，增加了课堂的趣味性。

　　教师们制作的微课

4. “心体”课堂
　　对学生进行正面疏导。体育老师姜雪松示范讲解居家体育锻炼项目，鼓励学生要加强锻炼，用冬奥冠军苏翊鸣、谷爱凌的故事，激励同学们尊重生命，增强体质，为国争光!

心理健康课堂和体育课堂

5.信息化课堂
　　老师们以腾讯会议为媒介，通“讲、学、练、评”的方式，让学生以相对真实的场景享受学习的乐趣，不仅调动了学生的积极性，还迅速提高了自身信息化应用能力。

　　信息化课堂

　　三、在线点评，集中诊改

听课后，领导们对几位教师的教学一一点评，指出，几位教师课前准备充分，信息化使用熟练，教学资源充分，课堂教学环节清晰，师生互动好，思政点把握很好，疫情防控教育有机融入教学中。

但是领导们也提出了中肯的意见，比如，云端教学，个别学生端还不是很熟练，对老师提问回答不是特别自如；教学过程中如何恰当使用微课资源，给我们提出了思考。

线上教学课堂掠影

云端督导，为疫情防控和线上教学精准把脉，为今后工作提供了有强有力的指导，我们一定以此次督导为契机，不遗余力，牢牢守好疫情防控阵地，让线上教学有特色、创亮点、出成果，为打赢疫情保卫战交上满分答卷。