<p class="ql-block"> 4月13日，全体英语教师在一起观看研讨全国信息技术融合课大赛获奖优秀课例分享，通过观看、研讨，提升自身的业务水平。</p> <p class="ql-block">一、观看课例</p><p class="ql-block"> 首先在教研组长的带领下，英语组教师一起观看了5个优秀课例，我们从不同的角度来学习英语课堂的专项教学，例如语法类、阅读类、词汇类、对话类等，风格各异，耐人深思。</p> <p class="ql-block">二、研讨提升</p><p class="ql-block"> 不同的老师有不同的解读，结合自己的教学实际，大家各抒己见，提出自己遇到的疑惑，共同探讨提升。</p> <p class="ql-block">三、用心记录</p><p class="ql-block"> 英语组的每一个成员都用心思考，认真记录。</p> <p class="ql-block">四、积极反思</p><p class="ql-block"> 所有的认知只有通过自己的吸收，才会发挥它的作用。</p> <p class="ql-block"> 听课心得</p><p class="ql-block"> 六一班 王冕</p><p class="ql-block"> 在第二个教学案例中，教师通过让学生仔细观察有关圣诞节日的图片，听圣诞歌曲，感受西方重要节日，再仔细听听和观察的过程中了解圣诞节主要物品、主要食品以及主要活动，试着让学生猜一猜，有助于集中学生的一些经历，激发了学生学习的热情。</p><p class="ql-block"> 小学语教学要显示英语学科的特色，要以语言为根本，任何形式的教学手段都是服务语言学习的，不能让多媒体代替学生的听、说、读、写的语言实践活动。然而在实际教学过程中，有好多的课堂是多媒体喧宾夺主，脱离语言教学内容，浪费课堂时间，毫无实用性和实效性，严重影响教学目标的达成，那我们应该怎样才能体现多媒体的学科性呢？我们要在平时的教学和实践中做一个有心人，不断收集与小学阶段英语文本相关的图片，影像，电子图书等内容，尤其适用于是农村小学多媒体设备匮乏的情况。</p> <p class="ql-block">心得体会</p><p class="ql-block"> 三一班 李夷菲</p><p class="ql-block">今天观摩了四节课堂实录的精彩片段，给自己带来很多启发，反思和思考。</p><p class="ql-block">一、板书是无形的教具。清晰的板书，重难点突出，脉络体系一目了然。本次听课的第一个老师把相同结构的句子在板书上呈现，然后再进行划分。学生通过观察思考，一目了然，有效的提高了教学效率。</p><p class="ql-block">二、重视教具和多媒体技术的应用。不断收集与课文有关的图片，影音，可以帮助孩子们更好的理解文章，提高孩子们的学习兴趣。</p><p class="ql-block">三、培养学生的综合语言运用能力。创造良好的交际环境，利用多媒体教学，鼓励孩子们的表达欲望。本次听课老师利用QQ聊天的内容引起孩子们的学习兴趣，聊天内容有文字记录也有语音，孩子们自然而然的融入进去。为接下来的课打下了坚实的基础。</p><p class="ql-block">四、关注学生的文化意识，拓宽学生的视野。At Christmas本课中，李老师利用头脑风暴，圣诞树，圣诞老人，圣诞礼物，长筒袜等等来拓宽学生的视野，丰富孩子们的知识储备，潜移默化地提高了学生的积极性！</p><p class="ql-block">五、坚持以人为本的教学理念。孩子是我们课堂的中心，是活动的主体，是我们学习的语言的积极的使用者。人与人之间的自然语言是我们教学最珍贵的语言材料。在平时的课堂中，我们应给予学生更多的机会表达自己，给她们提供更自由，更真实的舞台。</p><p class="ql-block">一个好老师，一定是个有心的老师，可以在日常生活的点点滴滴中发现孩子们的魅力，潜移默化地促进学生的成长！还要继续和孩子们一起努力，一起成长！</p> <p class="ql-block">At Christmas教学反思</p><p class="ql-block"> 五二班 苏嬴嬴</p><p class="ql-block"> 李树彩老师带来的这节精彩纷呈的英语课，让我受益匪浅。李树彩老师首先由问题导入 What do you know about Christmas? 引导学生放开思维，积极回答。之后，通过猜谜游戏，通过who 和what的引导，描述具体的特征，让学生了解到圣诞节的相关知识。例如 father Christmas， Christmas tree，stocking，turkey等相关知识，丰富学生对国外文化的了解，开拓学生的眼界。之后，通过这几个关键词，将文章串联起来，生动形象的展示了这篇文章。</p><p class="ql-block"> 小学英语既要注重英语的活泼性，又要注重英语的实效性。活泼有趣的课堂活动和课堂内容，能够吸引学生的兴趣，抓住学生的注意力，让学生紧跟课堂。英语的实效性也非常关键，课堂的主要任务是向学生输送应学会的知识，并且能让孩子们学以致用，在紧张的40分钟里，让学生在课堂中充分发挥主体作用，高效吸收所学知识。多媒体课件的使用，可以丰富课堂形式，帮助孩子理解所学知识，要合理利用多媒体课件，实现课堂活泼和高效的统一。</p><p class="ql-block"> 三四班 张玉平</p><p class="ql-block"> 随着信息技术日新月异的发展， 电教媒体正逐步走入课堂。 基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"</p><p class="ql-block"> 在李树彩老师的课堂 At Christmas中，李老师通过一首歌曲we wish you a Christmas 导入本课主题，营造出圣诞节的情境，让学生置身节日其中来学习本课。pre- reading是通过一些key words ： who？ what ？to predict the stoty。之后让学生进行根据这个Christmas 话题进行brainstorm。最后串联本课的故事进行学习。李老师的课堂无论是用歌曲营造情境，还是通过图片出示线索进行预测，很好的证明了多媒体教学手段的目的性、实效性、和学科性。不仅激发了学生的学习兴趣，同时使学生的认知主体作用得到了充分发挥。</p><p class="ql-block"> 总之，运用多媒体辅助英语教学能够化静为动变难为易，寓乐于教，激发和提高了学生的</p> <p class="ql-block"> 我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。</p>