晒特色作业展学生风采——育红小学特色作业展示活动

育红.阳光. 教学

线上教学期间，为了提高学生作业质量，搭建师生间相互交流学习的平台，进一步营造共同提高、共同进步的浓厚氛围，育红小学开展了线上特色作业展示活动，让师生们共享一场云端盛宴。 布局长远筹备周密 　　为了深入贯彻落实“双减”政策，在不加重学生课业负担的前提下，坚持“五育”融合，提倡丰富多彩的作业形式，设计分层有效的作业可以激发学习兴趣，彰显学生个性，促进学生全面发展。育红小学校领导把准方向、明确要求，教导处精心筹备，根据开学初教学工作计划，4月12日，如期举行了线上特色作业展示活动。 激烈碰撞互鉴互赏 　　在班级交流平台里，同学们畅所欲言，踊跃发表自己的观点，取长补短，共同进步。在学校交流平台中，教师们驻足其间，相互欣赏，相互借鉴，反思自身不足，不断丰富经验。经过“班级自评”“学校展示”两个环节，同学们别具特色的作业终于出炉了。 独具特色各有千秋 　　“识字小报”“读书小报”“思维导图”“手抄报”“数学错题卡”“阅读伴我成长”……作业形式丰富多彩，各具风采，饱含创意，处处体现着孩子们独具匠心的设计和对生活的无限热爱。下面，让我们来欣赏一下吧！ 一年级的小宝贝们制作了精美的“识字小报”“诗配画”等。一张张书写工整、有创意的作品，新颖独特的设计让人眼前一亮。《识字小报》可以让低年级学生主动认识生字，激发识字兴趣，拓宽识字渠道，能够培养他们养成搜集信息，整理材料的能力。读古诗悟诗情，扬笔洒墨，图文并茂，如入诗境。 二年级的宝贝们展示了“小练笔”“思维导图”等一幅幅精彩的作品，欣赏着孩子们用纸笔展示的风采，享受其中，不禁赞不绝口！品读优秀的小练笔可以不断加强学生们的文学积累，提高语文素养。思维导图可以加深对知识的理解与掌握，既锻炼了学生提取信息、总结概括和归纳能力，又促进了学生深度阅读与表达。 　　三年级的小朋友展示的是“手抄报”“周记”“日记”，对于中年段的学生来说，他们已经掌握了适合自己的阅读方法，有着浓厚的阅读兴趣，养成了书写周记、日记的良好习惯，通过展示碰撞，互赏读书所悟所感，真实地记录生活中发生的事件，受到了互相学习、互相启发的较好成效。同时，一手美观的字，深深地折射出学生们对学习、对中华文化的尊重与热爱。 四年级小朋友制作了“读书小报”“数学错题卡”等，一份份作品或清新或艳丽、或稚嫩或丰富，小小“艺术家”带你领略别样风采。读书可以开阔视野，增长知识，培养良好的阅读能力，还可以提高习作能力。数学错题卡关注学生出错过程的体验，善抓“错题点”，收集“错题点”，既可以归类追因，找出对策，又可以研错纠错，举一反三。 　　五年级学生绘制的“书签”“思维导图”等，图文并茂，设计精美，文字工整美观，图画如入其境，让人赏心悦目。以“古诗词”为创作背景，在感受诗人情怀，增强文化底蕴的同时，使学生们增强文化自信，弘扬中华文明。写好中国字，做好中国人！ 六年级的同学们设计了“手抄报”“诗配画”“读书笔记”等独具匠心的作品，饱含学生的创新精神，令人啧啧称赞。日益丰富的积累，不断成熟的感悟，读写绘结合，让学生们在学用结合、知行一致方面有着长足进步，语文素养不断提高。 　　同学们用自己勤劳的双手折剪艺术作品；用手中的画笔描绘美好未来；用色彩绘就壮丽人生；用手中的笔诠释身边的美，在这里放飞想象，感受生活的丰富多彩，创造艺术人生。 　　让我们再来动态地欣赏一下孩子们智慧的结晶吧！ 　　孩子们的潜力不容小觑，我们相信每一位同学都是最棒的,他们一定会在每次的活动中不断收获，不断成长，创造属于他们的辉煌和未来。努力吧，少年！加油吧，育红学子！ 特色作业展示了学生良好的学风、文风，展出了学生动手实践的成果，培养了学生良好的作业习惯，营造了浓厚的学习氛围。本次活动在全校范围内产生强烈反响，育红小学也将以此次活动为契机继续推动学生良好学习习惯的养成。 编辑：张艳红复审：黄悦清终审：范艳丽