《简•爱》尊严与爱 <p class="ql-block">名著伴我成长</p> <p class="ql-block"> 部编版九年级下册第六单元名著导读课是“《简•爱》，外国小说的阅读”。《简•爱》是河南省中招考试名著学习的重点考查篇目，也是学生们相对陌生的一部长篇小说。</p> <p class="ql-block"> 可繁重的学业，多样的活动，各种测试、体育训练、实验操作、各种文化艺术活动，让孩子们忙忙碌碌、应接不暇。静下心来认真阅读一本外国小说，实现起来很不容易，甚至有点奢侈。如何带动学生抽出时间进行有效阅读，是语文老师的棘手问题。</p> <p class="ql-block"> 为了更好完成课本的教学任务，我借学校优质课比赛的机会决心挑战一下自己，带领本班学生挑选这节名著导读课作为参赛课题。虽然事情繁多，没有准备充分，不过，却带领本班学生实实在在地完成了对《简爱》的阅读与课本重点赏析的深入了解。让学生有了较为深刻的一次思想认识过程。</p> <p class="ql-block"> 1847年，英国文坛因勃朗特三姐妹的三部小说同时出版而成为值得纪念的一年。</p> <p class="ql-block"> 《简·爱》是一部具有浓郁自传色彩的作品，讲述一位孤女在磨难中坚持自我、维护自由和尊严，最终获得幸福爱情的故事。与其说是一个爱情故事，不如说它吹响女性革命的号角。夏洛蒂•勃朗特对简•爱这一人物的塑造，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观，成为19世纪尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。</p> <p class="ql-block"> 简•爱虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但她追求独立，心灵强大。尤其是贫穷普通的简•爱站在代表权力与财富的罗切斯特面前的那番“灵魂与灵魂的对话”，让这本小说一经出版，便引发了当时英国文坛乃至整个英伦三岛广泛的关注，以至于最终成为经典名著。</p> <p class="ql-block"> 准备这节课的时候，我让学生主动找时间阅读《简•爱》原著，并依据我的要求，标注了主人公的几段人生经历及其经典对白，分析总结简•爱的性格特点与高尚品格，取得了良好的思想教育效果。</p> <p class="ql-block"> 课后，我让同学们用自己的理解与方式谋篇布局了《简•爱》的内容导图。当看到一张张精彩纷呈的文字图画后，我深切感受到名著的吸引力与这节课的良好效果。</p> <p class="ql-block"> 自尊 独立 善良等体现简•爱性格特征的词语在学生的总结里不断出现。相信他们在总结的同时，一定也提醒了自己在日常生活学习中如何平等对人、不卑不亢、心怀善良……</p> <p class="ql-block"> 既然学生们都有这么精彩的表现，干脆，我组织大家利用模拟考试后的空挡时间进行了导图比赛，贴在教室墙上，让学生一张张欣赏，一次次提高。既丰富了学习生活，又让他们互相理解与认同，活跃课堂氛围，增强彼此了解。</p> <p class="ql-block"> 简•爱人格独立，心灵强大。她坚信每个人在精神和人格上都是平等的。爱情是两颗心的结合，简爱绝不会因为安逸与富有而放弃尊严与良知！她完全是现代独立女性的代表，不论女性还是男性，我们都要学习这种带有尊严的爱，拥有真正独立的人格！</p> <p class="ql-block"> 通过这节名著导读课的学习，学生明白爱是平等，是包容，是不停止前进的步伐，是你我的一次次经历与提升，是我们尽可能无憾此生。这次名著课的学习不仅让学生较为深入地了解小说主题，更让他们明白了独立、自信等优秀品格的丰富内含，是一次比较成功的德育渗透学习活动。</p>