“教学比武展风采，听课评课促成长”——衡龙桥潮云学校青年教师教学比武初赛。

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为了落实“双减”政策，促进学校教师队伍专业化成长，提高课堂教学质量，优化课堂教学过程。近日，衡龙桥潮云学校以衡龙桥镇党总支举办的青年教师教学比武活动为契机，开展了“教学比武展风采，听课评课促成长”青年教师教学比武初赛活动。 参加本次公开课的共有9位教师。既有经验丰富的教师，也有刚参加工作的新教师。为了展现优质课，老师们精心准备，努力打造富有特色的课堂。活动中，孩子们开心的笑容、童趣的稚语、大胆的提问、机智的回答、自信的表现……让我们每一位参与其中的老师都为之开心，为孩子们的进步感到骄傲！让我们一起看看他们的精彩表现吧… 语文篇 李老师一直用平等的身份，以饱满的情绪与学生交流，巧妙地引导学生品读诗句。通过激趣，让学生怀着浓厚的兴趣去读诗，让学生读出自己的体验，读出诗句所描写的场景和韵味。学生在读、议、说中想象、理解、感悟。在丰富多彩的阅读实践中，其乐融融地品味《元日》中所描述的过新年的习俗。 邹老师为我们展示了一堂精彩的名著导读课。从教学过程来看，板块清晰，重点突出，教学环节环环相扣，层层深入；从教学效果来看，教学效率较高，邹老师既注重了对学生的语文表达能力的培养，又注重了对学生情感态度价值观的引导。 　　刘⽼师执教的是五年级语文《⽥忌赛马》，从课题⼊⼿，突出重点，⾃主发现，每⼀点都具有“牵⼀发⽽动全⾝”之功效，避免了冗长的情节分析，繁琐的提问推进。教师教的得⼼应⼿，内容精要；学⽣的学习兴趣盎然，感悟深刻，获得了成功的快乐，实现了⾼效的阅读教学。 识字教学是低年级语文的教学重点，徐老师在教学时注重识字教学，联系已有知识，采用生动有趣的识字方法，如：加一加，减一减，识字游戏，模拟声音记忆法，换一换等，降低了识字难度，提高了学生学习的兴趣。 杨老师紧紧抓住学生的好奇心，巧妙设计每一个环节，让学生在整个学习过程中保持着学习兴趣，实现了预期的目标。 数学篇 邹老师教学时，时刻关注学生学习的整个过程，把课堂还给学生，把发现问题、提出问题的权力交给学生。放手让学生自己列竖式进行解答。给学生提供亲身体验新知的平台。学生探究的空间变大了，主动探究的意识增强了，学习积极性也提高了。 周老师这节课充分体现出解决问题策略的多样化。教师在课堂上适时引导学生从多角度思考问题，呈现出猜测、列表、假设等多种解题方法。通过学生的独立思考、自主探究将多种解题方法进行观察和对比，使学生充分体验到解题策略的多样性，在这个体验解决问题多样化的过程中，突出了学生的主体地位，同时尊重了学生的个体差异，允许不同的学生在解题方法上有不同的想法。 郭老师让学生成为课堂的主人，充分发挥学生学习的积极性、主动性。关注学习的过程，关注学生的情感，及时的评价与肯定，把学生作为学习的主体，郭老师充当了学习活动的组织者与合作者，真正实现了角色的转变。 罗老师是一位教学经验丰富，教学风格独特的优秀教师，她以营造轻松的课堂氛围，以循循善诱的方式引导学生进行思考。罗老师在课堂上重视培养学生的自主探究能力，教学设计中给学生充分的探究时间，小组合作从探究到成果展示再到评价，成熟又完善，课堂效果非常好。 评课篇 此次公开课评课以集中评课的方式进行，评课前，上课教师先就自己组织的活动进行反思，其他教师再根据自己听课的感受，从多个维度对每堂教学活动进行评价分析，通过评课，老师们能发现和指出教学活动存在的优点和不足，大家提出宝贵的意见和建议有助于上课的教师进一步提升和发展。 本次活动的开展，为青年教师搭建了一个锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使各位青年教师在教学方面得到了磨练，对提高青年教师的教育教学水平起到了极大的促进作用。 我校将继续开展形式多样的校本教研活动，在党总支的关怀和引领下，以校本教研为抓手，进一步立足课堂，立足“双减”，提升我校教学质量。