<p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 初中数学五步教研法教研活动在刘校长的亲自指导下，各年级开展的如火如荼。本周安排的是我们七年级数学张娜娜老师和梁美燕老师授课。两位年轻老师在本次同课异构活动上都展现出自己的活力和风采。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">四位同学科老师在认真参与备课</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">第9周七年级数学教研活动在周三上午按时举行</span></p> <p class="ql-block">第一节课检查备课情况、集体研课</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">梁美燕老师说课</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">张娜娜老师说课</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">卞院长肯定两位老师的设计并做点评:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 我们要探索启发式教学下的一种属于我们学情的模式，数学课堂要经历问题发生过程→发展过程→生成过程→应用过程等主线。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 刘军校长对教研活动进行指导，刘校长强调，抓好学生预习、展示和作业，多给学生展示交流的机会。年轻老师有思维的碰撞，才有进步。在碰撞中沉淀智慧，才有成长。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">第二节课由梁美燕老师在七2班授课，课题《三角形的三边关系》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">七二班的同学认真听讲</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">小组合作开展有序</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">卞院长巡视，了解学情</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">领导和老师们耐心观摩课堂</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">第三节课由张娜娜老师在七3班进行授课，课题《三角形的三边关系》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">学生通过摆一摆实践操作</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">学生通过画一画实践操作</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">徐校长巡视指导</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">检测训练，随机抽查同学，把握学生掌握效果</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">第四节课集中评课</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 两位老师课堂亮点颇多，都能够深度挖掘教材，创造性地使用教材，精心设计教学过程，巧妙地选用学习素材，凸显从教师的教向学生的学的转变，使学生在自主、合作、探究的学习氛围中获得全面发展。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 建议:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 1.要注意课堂的严谨性，强调学生作图的规范性；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 2.设计练习要考虑学生形成技能，启发思维，培养能力。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 通过多次开展这样的同课异构教研活动，让老师们教学水平再上一个台阶，借鉴他人的教学方法，融合自己班级的学情，不断创新，形成自己独特的教学风格。真正做到把教学变成研究，让研究走进教学。</b></p>