<p class="ql-block">观察时间： 2022年4月12日早上</p><p class="ql-block">观察地点：玩沙区</p><p class="ql-block">观察对象：小二班孩子</p><p class="ql-block">观察教师：黄 静</p><p class="ql-block">观察目的:</p><p class="ql-block"> 1.小班孩子第一次玩沙子会不会乱扬？在游戏的过程中会不会把沙子扬到沙池外面？</p><p class="ql-block"> 2.观察幼儿在玩沙游戏过程中游戏水平怎么样？</p> 活动背景 <p class="ql-block"> 玩沙是极受孩子们喜欢的一项活动，沙是一种不定型材料，可随意操作，而且简便易行，与其他活动相比，它更具有自主性和创造性的特点，让孩子们的感知力，想象力，创造力均得到较好的发展，并能激发幼儿的探索欲望，让幼儿在与沙的零距离接触中得到快乐。</p><p class="ql-block"> 一如既往，每天安吉游戏时间，我会准时带着孩子出去开展活动，今天使孩子们开心的是幼儿园里又多了一个游戏区-玩沙区，我带着孩子们来到沙池里，小家伙们一个个拿着水桶，小铲子，仿佛要赶海一样。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活动前进行了谈话活动，孩子们都交流了自己的想法……</p> 观察纪实 <p class="ql-block"> 在整个游戏过程中大多数孩子充分利用沙水玩具，用小铲子将沙子一点一点铲进小桶里，由于小班孩子预判危险的能力较弱，在活动前跟孩子们讲了一定的要求和规则，不能胡乱扬沙子，但是在游戏的过程中仍然有小朋友胡乱扬沙子，并且将沙子扬出沙池外面。</p> <p class="ql-block"> 老师刚才窦梓郡把沙子扬到外面去了……</p> 观察分析 <p class="ql-block"> 1.户外玩沙活动幼儿非常感兴趣，玩沙游戏也为幼儿提供自由交往和游戏的机会，增强了孩子们的社会交往能力。</p><p class="ql-block"> 2.玩沙区第一次投入使用，玩具投放较少，游戏过程中有争抢玩具现象。</p><p class="ql-block"> 3.简单而重复，在游戏的过程中，游戏的形式比较单一，就是用挖沙工具将沙子从水桶里铲进铲出。</p> 活动反思 <p class="ql-block"> 早晨孩子们玩沙子玩嗨了，活动结束太迟，没来的及反思，最后我们选择在下午午间活动时和孩子们一起回顾并反思了早上的活动，对于比较有创新的孩子给予鼓励，并且讲解了一些玩沙子的规则和要求，逐渐培养孩子们的规则意识。</p> 幼儿表征 支持与策略 <p class="ql-block"> 1.在孩子胡乱扬沙子时，教师应该立即介入，给孩子讲解胡乱扬沙子的危险性，提高孩子预判危险的能力。</p><p class="ql-block"> 2.我觉得在幼儿玩沙的过程中，形式比较单一，鉴于这种现象，我们可以逐步加入工具，让小朋友进行游戏。同时在游戏中，也要善于发现幼儿的闪光点，扩展幼儿对于游戏的创造性活动。</p><p class="ql-block"> 只有在真正的游戏中，孩子才是无拘无束的，还可以畅所欲言，在宽松的游戏氛围中，也增加了孩子之间的合作交流的机会，虽说现在的合作能力还很弱，表现形式也很单一，但我相信在这样一次次的游戏活动中，一定会逐步提高的。</p>