<p class="ql-block"> 为了提高教研水平，提升教师专业素养，为教师们理清思路，从教学中发现问题，从而探寻良好的教育策略，2022年4月13日上午，低年级组数学教师开展了教研活动。</p> 课堂教学展风采 <p class="ql-block"> 张亚娟从学生感兴趣的故事入手，极大地激发了学生的学习兴趣。在课堂教学中他利用小组合作的教学方式让学生学会用不同的方法认识人民币，充分体现了学生的主体地位，也体现了解决数学问题方法的多样性。</p> <p class="ql-block"> 张变玲老师用儿童化的语言，充分拉近了与学生之间的距离，整个课堂学生兴趣高涨，参与度很高，营造了一种轻松愉快的学习氛围！在教学活动中，师生角色定位准确，以生为本，以学论教，合理巧妙的处理生成与预设的关系。重视合作学习，注重正面引导，激励学生主动参与教学，学生的数学素养得到了一定的发展</p> <p class="ql-block">王向红老师对教材分析准确，恰当，有独到见解，上课环节清晰，以生为本，以学论教，合理巧妙的处理生成与预设的关系。重视合作学习，注重正面引导，激励学生主动参与教学，学生的数学素养得到了一定的发展。</p> 及时评课知得失 <p class="ql-block"> 课后，张主任带领老师们积极研讨，对第七周几节课的课堂生成畅所欲言，并就教学过程中遇到的问题进行讨论，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多方位多角度的探讨，提升了教师的教学教研水平，为“双减”之下的高效课堂提供了有利的指导。</p> <p class="ql-block"> 教研组长孙立平老师对王向红老师的课进行了点评。他指出王老师在课堂教学中教学思路清晰，教学重点突出，善于运用教具，从学生已有的知识经验出发，让学生在动手操作，王老师教学风格明显，课堂提问有针对性，促进了学生思维的发展，对学生评价及时。</p> <p class="ql-block"> 杨栓弟老师对张亚娟老师的课进行了点评。她指出张老师对教材的把握透彻，对于知识的讲解由易到难，由浅入深，层层递进。张老师数学语言精炼，符合学生的年龄特点。课堂驾驭能力较强，课堂管理井然有序，学生学习的兴趣高，学习的主动性强。</p> 精彩讲座明方法 <p class="ql-block"> 张主任做了以《聚焦“问题解决” 提升数学能力》为主题的微讲座。他对双减政策下作业的设计，以及如何进行备课，如何上好每一节课给我们指点迷津，指引我们如何提高教学方法，如何进行二次备好课，如何在课堂中提高教学方法等方面给我们进行了讲述。</p> <p class="ql-block"> 学无止境，教无止境、研无止境，追寻理想课堂是教研活动永恒的主题。相信通过大家的共同努力，我们低年级数学组将会乘风破浪，不断提升自身专业素养，相信我们的课堂会更加精彩、教研会更具有生命力！</p>