<p class="ql-block"> 为了进一步深化“双减”工作，推进我校作业评价改革，改变单一的教师评价形式，创造性开展展示性评价，将校园打造成学生作业（学习）成果展示的舞台，从而激发学生学习的积极性，促进学生主动学习、深度学习，根据教育局文件要求，我校开展了溪龙小学学生作业（学习）成果展。</p> <p class="ql-block"> 活动流程：首先由学生独立完成或合作完成，然后在小组内展示评选出优胜作品参加班级展示，再经过投票评选出优秀作品参加校级展示。本期为大家展示的是五年级学生作业（学习）成果。</p> 五年级语文 <p class="ql-block">作业主题：遨游汉字王国</p><p class="ql-block">设计意图：这是本套教材第一次以单元整组的方式编排的综合性学习单元，学习收集资料的基本方法是本单元的一个语文要素。围绕这个语文要素，我们设计活动，参与活动，完成作业。意在于让学生感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情，了解搜集资料的基本方法。通过收集活动，了解关于汉字历史和现状的知识，树立规范使用国家通用语言文字的意识，并且能围绕汉字的历史，汉字书法或其他感兴趣的内容开展简单的研究，写简单的研究报告。</p> 五年级数学 <p class="ql-block">作品主题：单元整理之思维导图</p><p class="ql-block">设计意图：思维导图作为一种笔记方法，形式丰富多样，符合小学生的认知发展规律。在数学复习整理课通过思维导图的绘制，培养孩子数学思维能力、自我梳理知识和构建知识框架等能力，还可以减少知识的遗忘和混淆，温故而知新。经过《长方体和正方体》这一单元知识的学习，通过绘制思维导图加深对长方体和正方体相关知识的掌握。</p> 五年级英语 <p class="ql-block">作品主题：the mind map 单元思维导图 </p><p class="ql-block">设计意图：在学习unit3 My school calendar后，学生掌握了一年中十二个月的不同读法；能和朋友讨论每个月的不同活动和重要节日；用将来式讨论将要在这些活动中和节日中要做的事。学生以完成思维导图的形式，梳理本单元的重难点。不但激发了孩子的丰富的联想力，也可以大大提高学生的思考水平和英语运用能力。</p> 五年级科学 <p class="ql-block">作品主题：我们的地球</p><p class="ql-block">设计意图：在宇宙数以亿万计的星球中，到目前为止，还没有发现另一个像地球一样适合生物生存繁衍的星球。人类和其他生物生活的地球是绝无仅有的，是充满生命活力的。画一画我们的地球，把地球的环境条件和生命活动关联起来，将查找到的资料信息进行形象化的表达，感受地球的神奇以及生存环境的珍贵。</p> <p class="ql-block"> 我校从学生核心素养出发，通过强化教学实践、创新作业形式等途径优化作业设计，提升作业实效，在落实“双减”的道路上，迈出了“优化” 作业的坚实步伐。在今后的教育教学中，老师们将更加重视作业设计的多元化、个性化、全面化，丰富日常的练习和评价形式，认真落实“双减”政策，焕发作业新活力！</p>