山前学校优秀教师——孙淑华

王丽云

孙淑华，从事幼教工作28年。28年来，始终不忘教育初心，认真贯彻执行党的教育方针，爱岗敬业，创新钻研，从普通教师到优秀教师，保教主任，副园长，园长，一路走来，在平凡的岗位上谱写出灿烂的华章，为幼儿园的发展做出了应有的贡献，先后荣获优秀教师、优秀共产党员、优秀业务管理者、维护妇女儿童权益先进个人、嘉奖、赤峰市三八红旗手、赤峰市教学能手等荣誉称号。 她始终坚持爱幼儿是教师职业活动中最宝贵的一种情感,没有对幼儿的爱，也就没有真正成功的教育。爱是打开心扉的钥匙，把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些能力强的幼儿，更要关爱那些特殊幼儿。她观察发现有几个孩子发音不准，性格内向，怕小朋友嘲笑，导致他们不敢开口说话，就连问候老师的简单语句“老师好”、“再见"也不敢说。为了让他们开口说话,她经常到班级跟他们套近乎,来园时抱抱他们,离园时摸摸他们的头，在孩子们户外活动的时候，就凑过去与他们聊天，“你昨晚在家吃了什么，玩了什么，看了什么电视呀，妈妈给你讲故事了吗?”并且帮他们找朋友，带着他们一起玩。开始，孩子们很怕她，不愿意理她，后来接触多了，他们渐渐的喜欢上了她，并亲切的叫他园长妈妈，这时，她就趁热打铁跟孩子们孩提要求了，能不能主动跟老师和小朋友打招呼呢，他终于点头了。在后来的日子，尽管有的孩子发出的是“老鸡好”(老师好)的问候声，但他们已经迈出了勇敢的第一步。有开始就有未来,后来渐渐地这几个不爱说话，性格内向的孩子也与小朋友说话交流了。看到这些，她感到欣慰、快乐！ 本学期，在幼儿园人员紧张的情况下她亲自顶岗，给幼儿上课，给老师上示范课15节。随堂听课40节。为了更快更好的提高幼儿园全体教师的业务水平，她把全员教师分成三组进行师徒结对指导帮扶，她带骨干教师，骨干教师带备案教师，备案教师带聘用教师，形成有效的梯队，根据教师的现状，让老师们制定一年成长规划，帮扶教师根据成长规划制定出帮扶指导计划，经过三个月的实施，全园教师的水平整体上了一个台阶，致使教育教学水平有了显著的提高，在她的精心指导下，赵岩老师荣获市级青年教师基本功大赛的一等奖，李丹丹老师取得区级教学能手收第一名的好成绩。在区教研中心举办的“全区幼儿园区域活动”评比中获得第一名。2021年，幼儿园参加的课题《幼儿良好行为习惯养成教育实验研究》最后结题，科研成果《幼儿良好行为习惯的养成教育》荣获课题研究成果评选一等奖，老师们有数篇论文参加国家、省、市、区论文比赛，分别获得一、二、三等奖。在她的带动下，山前学校附属幼儿园正在走以课题带动教科研和教育教学的发展之路，使教师成为教研型的教师，使山前学校附属幼儿园成为教科研的基地。 在她的引领下，山前学校附属幼儿园开设了兴趣活动：早期阅读、钢琴、手风琴、声乐、舞蹈、绘画、陶艺、等丰富多彩的兴趣班，成立腰鼓队、小星星广播站。使幼儿在快乐的童年生活中幸福成长，为幼儿的发展奠定良好基础，为了加强幼儿素质教育，让幼儿亲自动手操作、观察发现问题，探究解决问题，发展幼儿的创造能力，她又想出了办法——创设园里的“结构游戏室”“统合训练室”、“科学发现室”、“幼儿图书室”、“舞蹈室”等，亲自带人动手将这几个室构建起来，并立即指定专人合理安排各班的孩子轮流进行活动，真可谓一大创举，将幼儿园的教育教学工作推上了一个新的平台。 她利用休息日对幼儿园11个单亲家庭，7个留守儿童家庭、5个残疾家庭和13个低保家庭进行一家一户的走访工作，在家访了解到大二班有一个小朋友，父母离异多年，孩子跟着爸爸居住，爸爸是农民，家里很困难，孩子至今没上户口，学籍无法录入，了解其家庭基本情况后，她和家长进行沟通，在谈话中她看出这位家长有苦衷，不愿说出孩子没上户口的原因。孙淑华说,无论什么原因，或者遇到什么困难，必须给孩子上户口，孩子马上上小学，没有户口怎么能行呢。家访后孙淑华回家跟她爱人说了此事，她爱人在派出所工作，在她爱人的帮助下，按着合法程序这位家长在当地的派出所给孩子把户口入上了。对符合条件的贫困家庭，孙淑华了解情况后帮助他们提出书面申请及相关证明材料，报送学校资助领导小组审核通过，取得困难补助，缓解了困难家庭的经济压力，为家长排忧解难。受到了社会及家长的一致好评。 家长是幼儿的第一任老师,是幼儿园的合作伙伴，她尊重家长，真诚交流，但始终坚持一切为了孩子健康成长.刚开学不久，有对夫妇气呼呼地找到办公室,用质问的语气问她“你就是园长？"她态度谦和地说“是的,请问有什么事吗”那位女家长又问：“为什么我的孩子不愿意上幼儿园？"她亲切的询问:“您的孩子在哪个班？”，“小班”，她用探讨的语气问：“是不是孩子到了一个新的环境还不适应?尤其是小班的孩子一直与家人相处,突然分离，他们就有焦虑感、不安全感”。那位家长否定说:“不是的，她上过别的幼儿园,并且喜欢上幼儿园，到了你们的幼儿园就不想上幼儿园了，我要换班,换到中一班，有个熟悉的邻居哥哥在一起。"她耐心劝导说：“我给您的孩子换到哪个班是没问题的，但这样对孩子的发展是有害而无益的，您的孩子是小班年龄,如果到了中班，哭不哭是个问号,这以后她必然依赖这个哥哥,局限了她的交友范围,因为大部分孩子都不愿意与比自己小的孩子玩耍，这是其一。其二，您的孩子因为小，在各方面能力比不上那些大孩子,在班级的各项活动中，她不容易突显出来，长此以往势必大大挫伤孩子的自尊心，挫败她的自信心。您想想能换班吗？”家长接着说：“我就让孩子退学，换一所幼儿园”，她用商量的口吻说:“我理解你此刻的心情，你不要着急，待我与他们的老师了解一下情况后,你再决定去留也不迟，既然您选择了我园,我也不希望让您失望，好不好?”家长默认了.送走了两位家长,她立马找来了这个孩子的老师，告知了家长的来意，并询问了这个孩子的情况。老师反映这个孩子就是在家长刚进教室时有些哭，待家长走后就好了，一会儿功夫就和小朋友玩笑起来了，那孩子挺乖的。她连忙说：“不能忽视乖的孩子，她们也需要老师的关爱。你们可以用手机拍下这些精彩的视频让家长亲眼目睹她的孩子在园的快乐景象，要主动地与家长反馈孩子在园的情况，家长自然就放心了”经过这次后，那位家长就没再提过退学的事.而且和老师相处的很好。她觉得,童年对于一个人只有一次，她希望在园的孩子都能快乐生活、快乐学习、快乐成长。 一分耕耘一分收获,她踏踏实实，默默耕耘,在她所挚爱的这片热土上，播撒汗水和希望，也收获着平凡的幸福！