<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步落实“双减”政策，锻炼学生的动手操作能力，启发思维，激发学习数学的兴趣，让学生走进生活，发现身边的数学。兴国小学六年级老师在数学教学中深耕细作，对作业布置进行了创意探索，依照六年级学习内容特点，布置了具有数学学科特色的实践作业。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">活动一：有趣的“洞”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">你能在一张作业纸上剪出一个大洞，让两个同学钻过去吗？也许你认为只有魔术师才可能做到，孩子们都觉得不可思议，认真看完操作步骤后都迫不及待地跃跃欲试，失败了又重新操作，操作成功的孩子把自己的作品和大家一起分享，验证从这个大洞里一次可以同时过去几个同学，最后有人居然挑战一次可以同时钻过去四个同学。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 孩子们在酣畅淋漓地在学中玩，在玩中学，慢慢体会到同样大小的一张纸如何剪纸才可以使洞更大。瞧，孩子们剪得多么认真，玩得多么开心。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">活动二：有关π的认识</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学，数学美蕴藏于它所特有的抽象概念、公式、符号、推理论证、思维方法之中的简单、和谐、严谨、奇异的形式。它揭示了规律性，是一种科学的真实美。</p><p class="ql-block ql-indent-1">π是一个在数学及物理学普遍存在的数学常数，它定义为圆形之周长与直径之比，是精确计算圆周长、圆面积，球体积等几何形状的关键。瞧！在学习圆的相关知识时，孩子们多么的认真，勇于探索、体验数学美。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">活动三：圆柱体积公式推导</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">转化思想是指把生疏问题转化为熟悉问题，把抽象问题转化为具体问题，把复杂问题转化为简单问题，把一般问题转化为特殊问题，把高次问题转化为低次问题，把未知条件转化为已知条件，把一个综合问题转化为几个基本问题，把顺向思维转化为逆向思维。</p><p class="ql-block ql-indent-1">它一般具备以下特征：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过这次实践活动，同学们发现了数学中、生活中隐藏的许多规律，而且经过一次次的实践操作，可以帮助学生提出问题、分析问题、解决问题。通过实践活动，学生们切身感受到了生活中处处有数学，数学原来可以这么美，数学的美比比皆是！</p>