送教下乡做示范携手共进促成长

吴传燕特级教师梦想工作室

春，孕育着生机与希望，也意味着成长。当，野刺槐花馥郁着芬芳，开始灿烂着春天的时候，四月十二日，“吴传燕名师工作室”一行八人在郧西县教学研究室副主任李凤、教研员刘先忠老师，名师工作室负责人郧西县实验小学党委书记、校长陈波的带领下，来到了景阳乡中心小学开展名师工作室成立以来的第一次“送教下乡”活动。针对当地语文教学当中的难点“口语交际”课的上法进行课堂教学示范。 　　清新的空气，静静绽放的野刺槐花，要滴出水来的绿叶，还有田间新鲜的、嫩嫩的豆荚，让这个清晨的乡村呈现出一份静谧的美感。一如坚守在这片土地上的教育人。 　　八点十分，活动正式开始。 参加活动的老师都是近两年通过考试招聘进教师队伍的年轻的教坛新秀。从年纪与数量就可以看出景阳乡领导是很重视青年教师的培养，对这次活动的重视。 来参加这次活动的人员除景阳当地的老师外，还有来自数十里之外的泥沟乡的老师，如果不是和我们一样头一天晚上到来，那么今天早晨最迟不得晚于清晨五点起床，否则，很难准时抵达活动现场。 活动分五个环节。 　　第一个环节，由景阳乡的李宇幡、“吴传燕名师工作室”成员杨娟、黄艳红三位老师呈现的三节示范课。分别是四年级的《朋友相处的秘诀》，三年级的《劝告》和五年级的《我们都来讲笑话》。 　　景阳乡中心学校党委书记、校长朱泽华，景阳乡教研员朱贵军老师，景阳中心小学姚忠全校长全程参加活动并走进学生中间时时查看学情。 　　课前全体孩子跟着音乐动起来让孩子活力四射。 　　这才是小孩子应当有的样子 　　李宇幡老师主讲的《朋友之间相处的秘诀》是属于“交互”类口语交际。由真实的生活场景导入，通过各种场景的设置根据汇总小组意见的方法来让学生通过小组合作交流的方式完成学习单来懂得朋友年久处的秘诀。在这个过程中培养学生搜集处理信息及团结协作的能力。 　　“名师工作室”成员杨娟老师主讲的是“功能”型口语交际。 精心设计的劝告小鸭子要与南飞的大雁同行的小动画一下子就把孩子们参与“劝告”的热情调动起来。随后的课间孩子们常见的坐在楼梯栏杆下滑的视频，俩同学拿着扫帚互殴的画面，爸爸在客厅吞云吐雾的场景无一不触动娃子内心的灵魂，再加上红黄蓝三色锦囊的助力，孩子们在劝告的过程中妙语连珠：“人的生命只有一次，我们要好好的珍爱她”“你这样不爱惜自己的生命，你妈妈要是知道了，那该多心疼啊？” …… 这哪里是三年级孩子口语交际的课堂？这堂课上，你看得出老师与学生之间不过是十分钟之前刚刚认识的吗？在这课堂上你还看得出口语交际课的难上吗？ 毕竟是三年级的孩子，什么场景可以劝，什么事情不可以劝他们是很难分清楚的。杨老师在最后一个环节，把劫匪抢劫的画面混在展示的四副画面中让孩子自己判断哪个场景不可以劝告并说出理由，既培养了学生自我判断的意识，又加强了对孩子生命安全的教育。 整堂课都关注了《劝告》要落实的两点要素：1.注意说话的语气，不要用指责的口吻。2、多站在别人的角度着想，别人更容易接受。并且时时刻刻都注意在培养孩子的倾听能力，学生与学生之间是真正的在交流。 最后，镌刻着“劝告小能手”的金牌颁奖仪式把整堂课推向高潮。 　　杨娟老师在和学生互动。 　　黄艳红老师主讲的《我们都来讲笑话》是属于“独白”类口语交际。这种口语交际课要想上出特色来对于授课老师来说是一个挑战，尤其像黄艳红这样有着东方女性的温婉的老师来说不容易。黄老师却以清新淡雅的笑话开课，恰到好处的语言评价，让整堂课收放自如，张弛有度。 先让学生知道什么是笑话？如何选择笑话，在这个环节里润物细无声的把“克服不良的口语习惯”这一教学目标渗透进去。声情并茂外加动作邀约伙伴表演很好的解决了“怎么讲”的难题。在随后的“都来讲笑话”中学生人人参与，个个评价，口语交际的“互动”特点在这里充分显现。 淡淡的微笑，淡淡的话语。课如其人，淡雅如菊。 三个老师的课都指向了核心素养，都关注了学生自主发展和社会参与能力的不断提高。 值得所有的老师借鉴。 黄艳红老师的微笑始终都是淡淡的、甜甜的。 　　整个活动过程，孩子们都很活跃，学习的老师十分认真。 　　活动的第二个环节是李凤主任就口语交际课最新课标要求、新旧课标对比及口语交际课应当怎样上做了一个针对一线老师来说切实可行的讲座。为老师们指明了方向。 活动的第三个环节，讲课的三个老师针对自己的教学设计说课。 　　教研室领导刘先忠对景阳乡李宇幡老师的课给予高度评价，如果在孩子出现认知的失误老师及时作方向上的引领，从而达到育人的目的更好。随后名师工作室主持人吴传燕老师就其成员的两节课优缺点做简短的点评并表达了对教研室领导对于名师工作室给予专业指导、方向上的引领及东道主对于活动的支持衷心的感谢！ 名师工作室领导郧西县实验小学党委书记、校长陈波介绍了名师工作室的作用，并愿意与景阳乡中心学校结对，把实验小学名师团队的核心力量研究出来的东西资源共享，亦可以线上线下互动交流，让景阳乡的教坛新秀快速成长起来，完成乡镇骨干、名师到县域名师的蜕变。 　　这次送教下乡充分发挥名师工作室的引领、示范和辐射作用，增进校际之间的沟通与交流，促进城乡教育均衡发展，真正实现“资源共享，优势互补，共同提高”。 名师工作室是造就名师的大学堂，是培养青年骨干教师的基地。相信在“吴传燕名师工作室”团队的引领下，将涌现出一大批师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的优秀教师团体，成为优质教育资源的辐射地，重研究，重引领，重指导，出高徒，出实绩，出成果。