<p class="ql-block"> 🍄1.课程缘起🍄</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“红伞伞，白杆杆，吃完躺板板……”中三班琦琦小朋友哼着歌走进教室。原来这是一首云南童谣，提示大家不要吃有毒的蘑菇。老师们抓住教育契机在植物角种植蘑菇并开展集体活动，与幼儿一起研究探索蘑菇的奥秘。《你好，蘑菇🍄菌》班本课程应运而生。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 蘑菇🍄探秘记</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">1.菌菇的猜想</span></p><p class="ql-block">“可是什么是菌菇呢？”</p><p class="ql-block">随着我的问题孩子们一下子沸腾了起来。</p><p class="ql-block">小宝：“我知道，菌菇就是蘑菇。”</p><p class="ql-block">淼淼：“不对不对，菌菇就是平菇。我喜欢和平菇鸡蛋汤。”</p><p class="ql-block">晨晨：“老师，菌菇是不是要小种子才能种呀？”</p><p class="ql-block">凡凡：“对对对，种菌菇要种子，老师，菌菇的种子哪里买呀？”</p><p class="ql-block">孩子们第一次关注菌菇，提出心中的疑惑，很多孩子理所当然地认为菌菇也是种在泥土里的，需要阳光，然而事实却不仅如此，让我们带着问题开启探秘菌菇之旅吧……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这就是菌包哦😄😎</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">蘑菇🍄像什么？蘑菇🍄像把伞☔，🈶菌面和菌柄😄</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">蘑菇里面有一道道的褶，就像雨伞☂️一根根伞骨，不过它也有一个好听的名字：菌褶</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">认识了蘑菇的构造以后，我们再来看看在我们的日常生活中有哪些蘑菇？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 平菇，香菇，金针菇，鸡腿菇，杏鲍菇……在前期的调查中孩子们已经认识了各种各样的蘑菇，所以再次认识的时候，孩子们已经都能很快的说出这些蘑菇的名称！😊</span></p> <p class="ql-block">2，亲子调查</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">前期我们利用周六周日请我们家长大朋友👬去菜场和超市认识了各种各样的蘑菇🍄😄</span></p> <p class="ql-block">通过对菌菇的调查，孩子们初步了解了一些常见菌菇的名称、形状、颜色等知识。孩子们也对菌菇的生长产生了浓厚的兴趣😄😄，我们决定种菌包啦😄</p> <p class="ql-block">3.快乐种植</p> <p class="ql-block">给菌包盖上湿润的纸巾😄，营造潮湿的环境🥰</p> <p class="ql-block">慢慢的开始冒芽🌱啦🤩</p> <p class="ql-block">每天来园第一件事：给我的蘑菇喷喷水！</p> <p class="ql-block">每天记录📝小蘑菇🍄的变化哦😍✊</p> <p class="ql-block">小蘑菇🍄在慢慢长大哦🥳🤩🤩👏👏</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 🌈蘑菇🍄班本各领域精彩课程🌈</p> <p class="ql-block">班本课程社会领域：</p><p class="ql-block"> 《雨中的蘑菇🍄》</p><p class="ql-block">🌟活动目标： </p><p class="ql-block">1️⃣懂得倾听意见，能理解别人的语言信息，尝试与别人协商。</p><p class="ql-block">2️⃣学习多方面考虑问题，并能清楚、大方、正确地表达自己的想法。</p><p class="ql-block">3️⃣懂得换位思考，想到别人的处境，知道包容与接纳，体验友爱互助的情感。</p> <p class="ql-block">班本课程语言领域：</p><p class="ql-block"> 《蘑菇伞》</p><p class="ql-block">🔆活动目标：1️⃣引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。</p><p class="ql-block">💕2️⃣引导小朋友们体会到乐于帮助他人能找到快乐，让小朋友们培养助人为乐的好习惯。</p><p class="ql-block">❤️3️⃣引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。</p> <p class="ql-block">🎀班本课程数学：</p><p class="ql-block"> 《小白兔采蘑菇🍄》</p><p class="ql-block">🌱活动目标：</p><p class="ql-block">1️⃣.学习2的形成</p><p class="ql-block">2️⃣认读数字1和2 ，了解其实际意义</p><p class="ql-block">3️⃣理解2以内数与物的对应关系</p> <p class="ql-block">班本课程音乐🎵：</p><p class="ql-block"> 《😄采蘑菇的小姑娘👧🏻》</p><p class="ql-block">🌱活动目标：1️⃣.欣赏音乐，感受歌曲中欢快的情绪</p><p class="ql-block"> 2️⃣根据歌词，幼儿大胆创编舞蹈🌈</p> <p class="ql-block">班本课程蘑菇🍄科学领域：</p><p class="ql-block"> 《孢子印》</p><p class="ql-block">🌱活动目标：</p><p class="ql-block">1️⃣明确制作孢子印的原理。</p><p class="ql-block">2️⃣提高幼儿的动手能力和交流能力。</p><p class="ql-block">3️⃣通过实验，使幼儿认识到知识来源于生活又服务于生活，激发幼儿热爱生活</p> <p class="ql-block">看看👀我们的实验成功啦🥳🥳🤩🤩✌️✌️✌️👏👏</p> <p class="ql-block">是圆圆的白色粉末哦🤩</p> <p class="ql-block">班本课程美术领域：</p><p class="ql-block"> 《草丛中的蘑菇🍄》</p><p class="ql-block">🌟活动目标：</p><p class="ql-block">1️⃣认识蘑菇，并初步了解蘑菇的特点。</p><p class="ql-block">2️⃣能够用超轻粘土，蛋托等激发幼儿的动手能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">小宝们在认真的制作中……🥳🥳</p> <p class="ql-block">哇🤩，我们的作品出来啦🥰，快来看看我们的作品吧🥳🥳🥳✌️✌️</p> <p class="ql-block">班本课程健康领域：</p><p class="ql-block"> 《我爱吃蘑菇🍄》</p><p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1️⃣、知道不挑食的孩子身体好，喜爱吃蔬菜💞</p><p class="ql-block">2️⃣、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法💗</p> <p class="ql-block">🎊班本课程之体育活动🎊</p><p class="ql-block"> 《小兔子🐰采蘑菇🍄》</p><p class="ql-block">活动目标：1️⃣锻炼幼儿的弹跳能力</p><p class="ql-block"> 2️⃣增强幼儿的腿部力量</p> <p class="ql-block"> 蘑菇🍄的美食💞</p> <p class="ql-block">自己种的蘑菇🍄，真好吃呀🤩🤩</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">反思</span>：</p><p class="ql-block">菌菇的种植还在继续，菌菇的探索还在继续，菌菇的幼苗在孩子们的心中长大。打开心灵的窗户，播撒探索的种子，用智慧的双眼、灵活的头脑、能干的双手，发现生命的奇迹。菌菇的种植活动反映了一个连续的种植周期。从对汤里面的各种菌菇产生兴趣，到种植前期的准备，在如何种植、选地、种植风波、认识菌类结构、对比观察、收获喜悦一系列的活动中，孩子们了解、丰富、拓展了与蘑菇相关的知识经验；老师发现了幼儿的兴趣、尊重幼儿的发现、创设活动的条件、促进幼儿活动的开展，体验了最真实的植物生命的变化。探索过程中面对幼儿的问题，我们老师先不作暗示，让幼儿运用已有的经验充分猜想与假设，使幼儿产生主动学习的积极愿望，他们在探秘自然的过程中不断地茁壮成长。</p>