聚焦活动玩包装，相约云端话成长 ——记广昌县“名师带学科”2022年度第一次教研活动

四小涂琳

没有爱就没有教育， 没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。——顾明远　在这温暖舒适的季节里，我们承载着如诗的心语，迎来了广昌县“名师带学科”2022年度第一次教研活动。 鉴于当前疫情防控形势，县教体局主要领导和分管领导就本次活动多次做出指示，要求确保活动质量和师生安全。 县教研室根据相关要求，组织全县小学数学教师、各名师工作室成员相聚广昌县小学数学张先庆名师网络工作室，聚焦“玩出一片新天地——小学数学学习活动的设计策略（一）”，开展观课议课活动。参加线上观摩和评课教师超过500人次。 准备篇——千锤百炼始成钢儿童对活动的需要几乎比对食物的需要更为强烈。综合全县各学校关于“名师带学科”教研主题的征集意见，我们工作室确定了教研主题：玩出一片新天地——小学数学学习活动的设计策略（一）。 　　工作室成员围绕教研主题，共读《活动教育引论》《课堂的魅力》《数学真好玩》等相关论著，并结合自身日常教学实践开展了多次读书分享会，不断完善、丰富主题讲座。 工作室成员及结对新秀就示范课《包装的学问》如何渗透名师理念，如何打造可操作、可复制、可推广的教学方法，采用线上和线下相结合的方式开展课前研讨和多轮磨课。特别是就包装两盒糖果活动学习单的设计、包装四盒糖果活动的设计、课后实践性作业的设计展开了激烈探讨，大家争着、辩着，在不断调整教学设计的过程中阵痛着，成长着。 　　为保证首次大型网络教研的质量，让大家体验云端之约的愉悦感、获得感，县教研室精心制定了活动方案。 　　县教研室还组织第五小学、小学数学张先庆名师工作室就信息技术辅助教研活动进行探索和实践，特别是录制公开课的画面、声音、构图，视频的剪辑与上传，观课议课的形式和组织等方面进行多次对比测试，探索出既能清晰流畅呈现教研内容，又便于教师观摩和互动交流的解决方案。 展示篇——玩出一片新天地 　　4月12日，大家如约而至，相聚云端，收看了两节公开课，聆听了一个专题讲座。县第一小学、第二小学、第三小学、第四小学、第五小学、第六小学、头陂小学、甘竹小学等学校组织全校数学教师集中观课。 　　公开课《包装的学问》采用同课异构的方式呈现，分别由工作室成员刘彬、第五小学教师刘玲执教。　　课前谈话时，刘彬老师引导学生分享生活小调查，初步感知生活中的包装。课堂上，刘彬老师组织学生开展多项数学学习活动：包装一盒糖果⟶包装两盒糖果（相同的物品、不同的物品）⟶包装四盒糖果⟶观看视频《生活中的包装》⟶再调查（生活中的包装）。刘老师从学生思维的起点出发，不断挖掘思维节点，引领孩子们主动思考、合作探究、积极互动；特别是借助学习单引导学生经历摆（包装方案）、猜（哪种方案最节省包装纸）、议（验证自己的猜想并记录）、说（发现）等过程，积累科学探究的经验，领悟“重叠面积越大，越节约包装纸”的奥秘。 刘玲老师的课设计了“包装两盒白莲”“包装四盒白莲”“探究生活中的包装学问”等学习活动；课堂上，刘老师引导学生通过摆一摆（学具）、画一画（草图）、猜一猜（哪种方案最节约包装纸）、议一议（哪种方案最节省包装纸包一包）、说一说（发现），体验策略的多样化，发展优化的思想。特别是模拟包装，直观形象，让人眼前一亮。 　　张名师的讲座围绕“玩出一片新天地”这一主题，从“数学活动的基本要义”“数学活动基于数学学习的价值”“数学学习活动的设计策略”三个方面展开分享；着重阐述了“促进思维发生，体现活动生长性”的活动设计策略： 一、做好前测，把握思维的起点。刘彬老师通过课前谈话和微调查，了解到学生计算长方体的表面积扎实，所以在设计后续的活动时仅把计算表面积作为验证猜想的一种手段，淡化了表面积的计算。 二、任务驱动，挖掘思维的节点。刘玲老师设计模拟包装活动，让节省的表面积可视化，进而化解学生思维的困顿点。 三、开设天窗，创设思维的生长点。刘彬老师设计包装两盒不同的物品的活动，让学生跳一跳，摘桃子。 四、渗透思路，形成问题解决经验。刘彬老师精心设计学习单，引导学生经历“摆一摆”“猜一猜”“议一议”“说一说”等活动，如此长期坚持，孩子们就能积累科学探究的基本经验，在今后遇到困难时就会自觉地应用科学的探究思路去解决问题。 张名师的讲座理论联系实际，设计策略可复制、可推广，干货满满，给人启迪。“我们工作室将围绕‘小学数学学习活动的设计’开展系列活动”，值得期待。 议课篇——百家争鸣花自开 　　观课结束后，老师们纷纷留言，交流自己的观课心得。 【百家争鸣】 　　观课老师对公开课和专题讲座给予高度评价。应老师认为“刘老师让每一个学生都找到解决问题的途径”，姜老师为“刘老师创造性地使用教材”点赞，还有老师赞叹“辩论赛、模拟包装、包装两盒不同的物品、生活中包装的再调查……”等活动设计巧妙，让学生的成长更具有成长性；老师们认为讲座理论联系实际，干货多多，操作性强，很有实用价值，表示将在今后的教学实践中自觉应用名师理念。有些老师提出了合理化建议。苏老师建议，在欣赏生活中的包装后，刘老师要适时点拨，引导学生感悟包装不但要考虑节约，还要考虑美观、环保、便利等学问，与课前调查呼应；黄老师建议科学分配时间。有些老师觉得，课堂上没有落实计算。两位执教老师针对大家的质疑，从学习目标和学习方式的关系及时给予了回应。【名人名言】 　　首届小学数学名师饶明生认为本次活动精彩、高效，教研主题“有深度”，教学方法“可模仿”，“一线教师生搬硬套拿去用也是能出效果的”。第二届小学数学名师吴丽萍肯定了公开课的执教理念和活动设计，认为实践性作业的设计有利于培养学生用数学的眼光观察世界，提高学生的数学素养。其他学科的名师及工作室成员也纷纷从各自的专业领域对本次活动进行了点评。【专家点评】 　　县教研室主任刘小毛高度肯定了大家的担当精神和创新能力；刘主任认为，“2022年第一次（线上）教研活动依旧精彩”，专题讲座和公开课“给全县数学老师提供了学习的范例，必将引领小学数学实践性教学推向前进”。 　　县教研室副主任邓晓琼肯定了本次活动，并提出让“学生亲手包装”的建设性建议。 小学数学教研员李锦龙感谢了为本次教研活动付出辛勤劳动的所有老师。李老师认为“专题讲座和两节公开课具有启发性”，要求各校及时开展校本教研，让名师理念校本化。小学语文教研员钟贤英也对本次活动进行了专业点评。 　　县第四小学还组织全校数学老师进行集中研讨，为他们点赞。其他学校的校本教研也相继展开，期待孩子们在数学活动中玩出精彩、玩出创意、玩出一片新天地！ 　　谁掌握了信息技术， 谁激活了网络， 谁就拥有了整个世界！ 让我们携手前行， “驾云结网”， 相伴成长！