✨✨ 线上教学好故事 ✨✨ ——郯城县初中线上教学活动报道（九）

采薇

学生

老师

线上

学习

教学

孩子

直播

班主任

家长

教师

　　疫情无情，返校上课之路，暂被阻挡。学有热情，知识传播之路，从不闭塞。

曾经，网络教学是梦想与奢望，如今，直播不是网红的专利，而是老师教学的利器。

这场疫情既是考验也是机遇。而在这段与疫情抗争的日子里，我们也体会到了线上教学的苦与乐，也发生了很多感人的故事。

博雅学校

“疫”路有你 不再孤单

薛丽娜 七年级语文备课组组长

作为备课组长，薛老师带领七年级新毕业的语文老师们研读课标、通研教材，利用自己的闲暇之余率先备好课，然后再与其他老师进行集体备课，把自己的想法和经验毫无保留的介绍给新老师，不愧是一位语文学科的年级带头人。在疫情时期举行的线上语文演讲比赛中，她辅导的两名同学在决赛的31名选手中脱颖而出，分获一二等奖，孩子们激情豪迈的语句中透露着薛老师一点一滴的指引，她是孩子语文行路上的一盏灯，指明了方向，指引着孩子们前行。

“疫”外之情 因你而动

刘芳 八年级数学备课组组长

疫情来了，刘老师在家中开启了直播，她精心备课、耐心讲解、细心询问、谆谆教导、不厌其烦。对待数学组的青年教师也是一样耐心超足，爱心满满，真的是一位好“大姐”。因为疫情在家的时间不短了，同学们在家里也出现了躁动的状态，有的家长就和刘芳老师沟通，恳请刘老师能和孩子沟通一下，因为孩子听她的话，刘老师就在晚上对一些孩子进行电话交流，缓解了这些孩子躁动的心情，朋友般的谈话，妈妈式的爱，孩子们对刘老师的爱，因“疫”而更加深刻。 育才中学

云端诵读 “疫”样精彩

葛菲 语文教师

开展线上教学后，很多家长和学生反映，学生上网课容易走神，分心，管不住自己，不喜欢听老师讲太多。为了帮助学生跨越目前的学习障碍，为了提高学生线上学习的效率，为了凝心聚力，共克时艰，特举办“相约云端，诵读经典”线上朗诵比赛，以期学生能够与经典同行，打好人生底色，从经典中汲取力量，向上生长。 活动选取四名学生评委和教师组成评委组，并同步发起“相约云端，诵读经典”暨“最美发声少年”投票活动，同学们积极为自己喜爱的参赛者投票。本次诵读比赛使学生们线上学习的内容更丰富、形式更多样；使学生们看到其他同学向上生长的生命状态，触动心灵；使学生们领略了语言文字的力量，感受到经典文化的魅力；使学生们认识到线上学习，“疫”样精彩，激发了学生们线上学习的兴趣，调动了学习的积极性，使学生们以更加积极的状态面对线上学习,向上生长。 实验中学

“云端漫步”引路人

王艳伟 英语学科教研员

王老师亲自摸索实践，熟悉网上授课的具体流程，然后将线上直播操作流程拍成图片和小视频发到组群里，一步一步讲解，培训老师们第一时间上手。她把一些优质资源平台推送到群里，让老师们借助这些资源，利用直观形象的视频和优质资源，辅助线上教学。组织各个备课组进行线上教学集体备课，总结交流线上教学经验、心得，认真研讨接下来的教学任务和内容，提出下一步的教学计划和教学改进方案等。 王老师为了监管好自己所带两个班级学生的线上课堂，她总是会提前五分钟进入直播间，跟学生们聊聊天，总结前一天的作业情况等。课中创设不同的任务情境，即时连线互动，检查孩子们任务的完成情况等。对于连不上线的同学，课后会及时联系相关同学和家长，询问孩子的线上上课情况等。课上及时表扬在线回答问题的同学，放大部分学困生的优点，鼓励每一个学生积极参与课堂。 育新中学

“疫”起怀初心 终迎满天光

魏田田 英语教师 班主任

魏老师认真组织线上教学工作，利用企业微信平台的会议和直播功能进行上课，课前对课本知识点认真梳理并在学科组内进行资源共享，课上利用各种活动提升学生的兴趣。认真参加学科组和年级备课组线上研讨和集体备课，在同一教学进度的基础上钻研实用可行的线上教学的方式方法。在课余还利用美篇等各种方式对学科组线上教学工作进行汇总和宣传，做做最美的英语教学工作者，发现美，期待美，愿疫情散去，终迎满天春光。魏老师多次召开线上家长会，为家长说明情况，提醒家长对学生监督到位，做好学生的学习守护者。

“疫”走春来 爱在线上

李佳伟 语文教师 班主任

在开始授课前，李佳伟老师首先提前通知学生预习并朗读。并强调课堂上一定要认真听讲并记好笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做好准备，疫情期间，李佳伟老师提前开了线上家长会，让孩子在家养成良好的作息和学习习惯。 李老师通过视频播放、教师范读、学生朗读等方式让学生感受语文的魅力。批注式的教学方法，让学生对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让学生仿佛身临其境，情景再现般像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓。创新采用轮班小组值班的方式提交作业。作为班主任，李老师在课间发起线上播放音乐，带着学生一起做眼保健操，帮助学生缓解学习的疲劳，注重学生心理疏导，培养他们良好的作息和学习习惯，让学生松弛有度。 郯城三中

守平凡岗位 育芬芳桃李

刘冰青 语文教师 班主任

刘老师每天保证备课、上课、亲自批改作业，持续对学困生的帮助与提升，让学生们按照自主结对、学科互补原则搭建学习群，按照各科成绩互补原则组建。坚持每天在班级群和家长群里反馈当天学习和作业情况，让家长们更加关注孩子们的学习。积极鼓励学生向抗疫一线的英雄们学习不怕苦、不怕累、不怕牺牲、勇于战斗的精神；时刻提醒学生注重个人防护；减少出门，不聚集；科学佩戴口罩，做好消杀；积极参与全员核酸检测。 刘老师积极开创教学新模式，鼓励学生主动探究，并积极创设探究型学习环境。以知识点为切入口，引入契合中考命题趋势的问题，在课堂结束前留“彩蛋”。先讲解，后抢答，激发学生思考积极性。刘老师认真备课，勤加探索，站在学生的角度对知识点进行整理汇总，助力学生构建知识体系，同时，她非常看重课件的质量，紧扣细节，博采众长，每张课件都精益求精。线上教学在注重教学的同时，刘老师更加关注学生们的身心健康，线上教学以来，学生的管理主要落在了家长身上，怎样才能让家长科学有效的助力学生学习，形成家校共育的合力，刘老师非常重视家校共育，她不断的沟通于学生和家长之间，努力做好线上教育的“助推器”。 马头中学

线上教学如何做好班主任工作

陈国前 班主任

陈老师经常利用网络与学生家长交流，做好家校沟通，告诉他们要为孩子创造安静流畅的学习环境，及时督促孩子每天按时测温并填写体温登记表，按时上课，及时完成并提交作业，做眼保健操，加强体育锻炼。 陈老师定期召开班会、晨会。利用班会和晨会的形式，及时对班级的情况进行总结改进。在班会上不但要说发现的问题，还要提出改进措施，网络学习中表现优秀的同学，班主任要及时提出表扬，在班级树立榜样。利用网络答疑时间，在快速会议直播间为孩子们讲解不懂的问题，以及在作业批改过程中老师发现的普遍问题。表扬上课认真，书写工整，作业提交及时的孩子。 关注学生发布的作业，以及视频，从中了解孩子最近阶段的学习态度，情绪变化等情况。及时与家长沟通，通过交流了解孩子的心理健康情况。与孩子语音或者视频聊天，进一步掌握孩子的心理变化情况，及时给予梳理指导，多进行表扬与鼓励，使其早日走出心理障碍，早日恢复健康。

随风潜入夜 润物细无声

徐建颖 语文教师

徐老师上课前要做许多准备工作，课件的内容需要整合，“删”与“增”的内容要依据本课的学习目标以及本课的重难点仔细琢磨，课件的设计以“简单化”以及“精品化”为主。注重分层教学、分层设计。既照顾了大多数同学的感受，又尊重了学生的自尊。为了鼓励学生交作业，徐老师会配上鼓励性的语言，比如：“加油！努力的孩子最美丽”，又比如“越努力，越幸运”等等。

“疫”路坚持一路歌 “语”你同行春自来

马兴荣 语文教师

马老师担任九年级语文教学工作，学生面临毕业，线上教学工作尤为重要。每天除了上好直播课还要为学生布置作业，答疑解惑，批改作业，帮助学困生学习。

每一节直播课马老师都精心设计，反复修改，争取精益求精，教材、教参、课件都熟记于心，直播课既要言简意赅，又要准确无误。早读课布置好早读任务后她和学生一起背诵朗读，既是督促学生也是提升自己，最后检查早读效果，课后服务和自习课指导学生做题。

胜利中学

线上网课绽光芒

陈维维 数学教师 班主任

陈老师作为班主任，多次召开班级视频会议，经常与家长进行微信、电话沟通交流，强调居家防疫注意事项以及对孩子居家上课学习生活的指导。作为数学老师的陈老师，为了调动学生上网课的积极性，陈老师想方设法增强课堂学习的互动性。鼓励孩子们成为一位“小老师”利用视频给同学们讲题，最后根据同学们的听课效果选出每节课的“优秀教师”，最后请这位教师可以与同学们分享一个小故事或者有趣的数学题，从而提高同学们学习数学的兴趣和求知欲望，同学们都很喜欢。 课后的陈老师也在努力成为一名合格的“主播”，她与数学组的每一位老师积极讨论授课的方式方法，认认真真的备好每一节课，精心选择每一道题，精心制作每一份课件，生怕遗漏一个重要的知识点。
陈老师建立了一个“数学王国“”交流群，讨论交流解答疑问，同时也调动学生学习的积极性；陈老师也借助表扬语、鼓励语、ABCD等级、奖励鲜花、鼓掌等多种方法回馈孩子们的作业，从而拉近了师生之间的距离，收到了良好的学习效果。

同心共战役 “疫”起学数学

杨立章 数学教师

杨老师和她的同事们借助网上资源对课件进行反复研修和调整，做到精益求精；从教学准备、教学内容、线上互动、学情督查、效果反馈等方面精心安排，努力提高课堂教学的效率。
她坚持每节课都提前五分钟进入直播室，利用这短短的几分钟时间，提前和学生连麦互动，交流课上听课效果，积极发现学生存在的困惑，从而在课堂上努力解决。经常查看直播回放的详细数据，一旦发现个别学生有观看时长不达标的情况，便及时与家长取得联系，了解情况，解决问题。

“疫”路教学 学在云端

杨萍 道德与法治教师 班主任

杨老师同组内其他老师学习研讨，想要上好一节课必须做到：课前认真研读教材、精心备课，向有经验的老师请教；课上，以学生为中心，调动学生的积极性,构建网络学习小组发挥传、帮、带作用，多采用视频音频故事案列等让学生走近生活；课后像朋友一样融入孩子群中，谈天说地，用孩子喜欢的方式表扬夸赞，与时俱进，把和孩子之间的距离缩到最小。
作为班主任，她关心爱护每位学生。线上教学期间，时刻关注学生上课情况，以及学生在家的生活习惯。通过微信语音、电话、家长群等方式与家长沟通孩子每天的情况，并不定时分享给家长和孩子疫情防护、用电安全、防溺水和身体健康等知识。她把全部精力投入到对学生的培养和教育工作中，用实际行动诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。

温暖相依 只为家校携手同行

共同抗疫 呵护学生健康成长

孟凡渊 英语教师

为了上好每一节网课，孟老师每天精心备课，查找视频，制作课件和导学案；为了引起孩子们的学习兴趣，把孩子们喜欢的英语歌曲、游戏插入课堂；为了训练孩子们的英语口语，从网上下载了英语点读机小程序分享给学生家长；为了营造更加真实的课堂氛围，还自学用上了白板做课堂板书。

时刻关注互动区域，学生如果有疑问，适时进行答疑讲解，及时和学生互动。为了抓好课堂效率，坚持每天抽查孩子的书本、笔记本和作业本；为了提高孩子作业的正确率，想办法用上了错题本；由于很多家长都外出打工，孩子常处于无人管控的状态，所以每一节课下来我都会查看直播数据，并及时和家长沟通了解情况；对于个别孩子理解有困难，还经常单独电话辅导。 高峰头中学

守护 守望 情满屏幕

刘倩 英语教师 班主任

线上教学以来，刘老师及时召开班会和家长会，对学生进行心理疏导，同时提醒家长要提高重视程度，加强监督，保证学生的成绩不受影响。
她制定了一些网络学习的管理制度和规定，安排班长，课代表等班干部每天在群里点名，协助各科老师进行作业布置和检查，及时向老师反馈学生上课纪律和考勤等情况。另外，她还注重于科任老师进行沟通，了解学生的上课及作业完成情况。

在教育中守望快乐 享受幸福

梅芳 语文教师

每天打开电脑，梅老师都会用特殊的方式邀请孩子们进课堂，开始课前的视频演讲，所有孩子关闭自己的话筒，为出镜的演讲者创造一个安静的环境，送上对演讲者最起码的尊重。演讲者在镜头前，用生动的语言讲述自己一天学习后的收获或者畅谈自己对某一课程的学习感悟，或者分享自己的学习小妙招等等。演讲者结束自己的语言表述后，同学们打开话筒，送上最热烈的掌声，在轻松愉快的氛围中开启新的语文课程。 泉源中学

不负春光 学习正当时

徐义 生物教师

面对线上教学，徐老师提前查阅资料，向年轻教师请教，反复操作，熟练学会课堂直播、作业打卡等。借助网上资源对课件进行反复研修和调整，做到精益求精；为了争取最佳学习效果，坚持每天都提前五分钟进入直播室，利用这短短的几分钟时间，表扬鼓励进步的同学，同时提醒在线上学习过程中不认真的同学。
　　创新空中课堂，用“空中点名”、在线连麦等方式“留住学生的人”，在课堂教学上适当增加动画、视频的比例，课堂语言幽默风趣，“留住学生的心”。经常与与学困生交流，了解相关情况，对他们进行单独作业指导，认真答疑解难。关注这些孩子的心理健康，经常给予他们特别鼓励，让孩子在温暖中学习，在关注中成长。

“一个都不能少”

葛友坤 物理教师

“上课时间到了，组长们快把组员们叫过来上课啦！”每一次物理课，葛老师都会提前五分钟打开直播，嘱咐班干部通知全班同学，老师再查看直播参与人数，确定全员集合完毕才开始上课。
无论是上课人数抑或课堂知识点掌握情况，他都会做到面向全体学生，力求“一个都不能少”。使用《物理总复习手册》上课，要用手机直播，一本习题、一张白纸、一支红笔，先统计难题，再强调重点，边讲边写，稳扎稳打。中考真题练习和讲评需要电脑直播，选择分享屏幕模式，同时分析考点，归纳总结，步步为赢。直播的每一节课都有提问环节，老师提问学生，增强课堂粘性；学生提出疑惑，攻克积压难题。

孙静 历史教师

孙老师积极参加集体备课，多次修改个人备课，研讨适合学生实际的线上教学方法，与孩子们共同学习。使孩子们在暂时疫情的阴霾中亦能够绽放笑容，展示自我……

她认真准备，努力学习线上直播平台的运用，积极投入，传输知识、培养品格、提高能力，注重每一个细节，关爱每一个学生。她用最朴实最平凡的一颗心上好每一节课，批好每一份作业，讲好每一道题，待好每一个学生！

田伟 数学教师

田老师积极参加线上培训，提前准备课件、教案和教学进度计划，不断熟悉企业微信直播平台操作运用，反复进行线上测试，精心制作多个在线教学预案。作为一名认真负责的班主任，多次给学生讲解关于此次新型冠状病毒的知识，每天准时带领同学们看名师直播课，全程跟踪，督促孩子学习。针对网课在家长群提出问题，及时进行解决。 杨集中学

李福建 化学教师 班主任

李老师在线上教学中坚持任务细致化、组织具体化、查阅回馈及时化。课前准备所学内容任务单，以便孩子们有头绪地学习新知识；线上细引导，抓住课文的重难点问题引导。将检查任务具体到小组，组长检查反馈打卡，他来检查反馈正误。每天晚上八点之前在班级群中及时做好当天查阅回馈，以此来激励那些缺少自律性的孩子，同时给孩子做好榜样。
李老师将近期以来各项学情反馈中表现最棒的截屏保存，并给每一张截屏下都附有肯定性和鼓励性语言，然后制作成音乐相册，让孩子们以“找找看，有我吗?”游戏的方式激励他们努力写好作业，争取下次作业照片进入相册。

彭传科 物理教师

彭老师他善于启发和调动学生的积极性，通过层层递进的问题使知识条理化，并对知识深层次解读，开拓学生的视野，也会经常进行规律性总结，来帮助学生抓住学科学习的关键点，掌握解题思路。

为了保证课程的顺利进行，彭老师一次次在群里进行直播实验，确保熟练使用，并将自己使用线上教学的经验分享给大家，和大家一起进步。彭老师建议大家用PPT课件教学，生动形象，学生在手机或电脑上也能看得清楚。
上课的时候，彭老师经常鼓励大家进行连麦交流，及时了解学生知识落实和掌握情况，对上课不积极回答问题和课后有问题的孩子鼓励他们单独给老师留言，单独的给予一对一的在线辅导。作为毕业班，对班级里面有的孩子焦虑和自暴自弃的情绪，对班级里面的孩子都通过电话一对一的思想工作，让他们把所以的心思都放在学习上。 港上中学

永者，在于勇拓新路

刘永 教导处副主任 七年级组年级主任

刘老师依据学校的教学教研安排，组织七年级组的老师们利用好大数据，深入分析学生的学习行为和结果，以学生为中心精准开展集体备课，集思广益、精益求精，自大局出发，从细处落实，于难处拓路，研出智慧，研出激情。
他积极落实学校的线上巡课、评课制度，坚持每节课必巡、必查，每天一公布，每周一总结，在不断规范师生线上教学行为的同时，以极大的热忱感化师生，在群里推出“线上好老师”和“线上好学生”，树立先进典型，激发师生力争上游的激情，促进线上教学的良性发展。

他多次召开线上班主任会，多渠道加强线上教学管理，各班主任和任课老师集思广益，充分利用好学习小组的优势，小组内学生“A带C，A指导C，A督促C”，同时各小组及时点名。任课老师利用好直播明细和课上签到模式，保证同学们认真听课，从而有力地提升了线上教学质量。

这里也有“网红课”

李天文 数学教师 班主任

李老师在集体备课的基础上，勤于钻研、敢于创新，利用课程资源不断优化教学设计，科学预设，精讲精练，让学生不仅在课堂上获得科学严谨的知识，还可以互动研讨、畅所欲言，学生们的思维能力和心理健康都得到良性发展。
在班级管理中，李天文老师充分结合线上教学的特点，依据学情把每个班的学生分成六个小组，选择认真好学又有责任心的同学，担任小组长，实行组长责任制。通过组长反馈的学习情况，他细致分析，科学诊断，给出具体有效的解决方案，使学生的学习状态得到最佳调节，达到教学及管理最优化。课后作业要求学生答题有理有据，鼓励学生不懂就问。无论什么时间，只要学生发问他都会及时解答。并统计学生作业情况，及时催促提醒，标记优秀作业并在班级群里展示激励。李天文老师还根据小组长反馈的情况，及时联系对应同学的家长，了解学生的问题，家校合作，促进学生的学习。每个周一下午班会时间，李天文老师按照学校的安排，根据一周反应出来的问题，通过视频班会从多个方面给予总结，因材施教，助力成长。

　　共赴时艰，不辱教育使命，疫情下的网上教研与线上教学活动。带给教师很大的挑战性，也更激发教师学习力的全面提升。面对疫情，我们教师无法冲锋陷阵，唯有守护好自己的职业，以教书育人的使命感，担当起学生平安健康顺利度过特殊时段的最坚定守护者，切切实实能够指导引领学生有意义地、有独特体验地、有收获地度过这个非同寻常的假期。