<p class="ql-block"> 话说新课程改革之下课堂应归属于学生，“以学为主”，以发展儿童“核心素养”为根本，在我们一众教师高喊“一切为了学生，为了一切学生”的口号之下，看看我淮小课堂之上有啥变化！</p><p class="ql-block"> 我们淮小少年酷爱科学，超乎你想象！事情是这样的，最近在李老师的课堂上出现了一众“高手”，引得李老师直喊“长江后浪推前浪，前浪被拍在沙滩上……” ， “当老师难，当科学老师更难！”我就好奇了，看她悲苦又得意的样子，究竟是发生了啥？！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">研究紧盖的瓶子里是否有空气</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">你来展示，我来讲，师生互助的课堂</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这个小助理李金峰，是一年级五班的学生，看他的实验操作，完全没李老师啥事。关键跳的够高，还忒有眼力见！遇上这学生，你说李老师能不居安思危……这个班的孩子也真是善于观察和总结，一个实验完毕，结论秒出，小编佩服！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">探究小葱生长所需的条件</b></p> <p class="ql-block">二年级该学《栽小葱 》了，恰逢清明假期，一放假李老师就偷懒，实验室里啥都不准备，直接“翻转课堂”，让学生在家“自学成才”。学生成没成才咱也不知道，反正菜（小葱）是种得各式各样，估计家长朋友们是一边嫌弃着熊孩子浪费菜一边拍照录视频！</p> <p class="ql-block"> 不看不知道，一看我们淮小少年了不得。在这里顺便科普一下什么是“翻转课堂”吧，其实就是把课堂搬到教室外，把学习主动权转交给学生。简明扼要一点，就是让学生“自主学习”。别说二年级小学生的学习力超乎你想象，不信你就瞧瞧这位“小小学科学家”——王欣宇。</p> <p class="ql-block"> 这表达，这描述，这思路，还能想到用盒子替代黑塑料袋，李老师说“这方法么麻哒”，一边看自己学生的视频一边竖大拇指，还跟人要上原视频发给潞州区的科学老师建议做教学资源用。说到这里，你应该明白她为啥得意了吧！她还跟我们炫耀，她的学生袁隆平教授看见也想要……我想说“李老师，咱低调！低调！”</p><p class="ql-block"> 作为编辑我太难了……李老师强迫我增加版面把她的“农业学家”们的实践作业都上去，我……emm……太不容易了……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">观察一周后小葱的生长情况</span></p> <p class="ql-block"> 这个白宇泽同学，小编给你点赞，这就是李老师说的持续性观察啊！恭喜你，取得部分“真经”了！</p> <p class="ql-block"> 这位同学值得肯定，这记录表设计的完美，你们李老师看到肯定又要得瑟了！</p> <p class="ql-block"> 信息技术教育手段应用也是新课程改革的重点，亮点，是高效课堂的必备法宝，咱淮海小学作为山西省信息技术教育示范校，技术设备一应俱全。看看李老师是如何物尽其用，不浪费我校资源的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">研究不同物质在水中的溶解性</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">学生课堂实操，对比实验展示</p> <p class="ql-block"> 这难道就是传说中的醍摩豆智慧教育系统，又让她SHOW了一把门下弟子。李老师，你真是不浪费资源，服了你了！</p> <p class="ql-block">啊……你看！李老师又偷懒，竟然让个小娃娃上台进行实验演示去了……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，我想问问大家新课改之下“双减”的目的是什么呢？</p><p class="ql-block"> 李老师给我的回答是：不是让学生不学或少学，也不是让老师不教或少教，更不是让家长找个借口偷个闲，而是要求社会、学校、家庭的科学协作提升咱孩子的“综合素养”，培养孩子“发现问题——分析问题——解决问题”的能力，让孩子学会学习！元方，你怎么看👀？</p>