<p class="ql-block"> 停课不停学，停课不停“研”；疫情虽阻挡了孩子们到校学习的步伐，却阻挡不了教师们教学教研的热情。为了提高线上教学的效率，保证线上教学的质量， 我们唐山市第六十八中学小学部的领导以及语数英老师进行了“情境包裹核心问题”为主题的一次富有实效性的教研。</p> <p class="ql-block"> 活动中，夏校长就线上教学进行了指导，肯定了老师们的辛勤付出，同时也指出了线上教学出现的问题。提出充分发挥集体教研的力量，积极研讨备课，多方位确保教学质量。</p> <p class="ql-block"> 张静主任组织并主持了本次教研</p> <p class="ql-block"> 本月围绕核心问题、情境包裹、思维品质、人格养成进行研讨！ 1、怎样设计一系列问题串，层层推进，整合课堂重点内容来实现核心问题的实现，要求情境对核心问题进行包裹。（巡课中检查）！要求作业中高度体现核心问题的层次布置（作业检查中体现）通过核心问题的层层递进，如何引导学生探索、思考、解决问题，提升学科思维品质。（巡课中进行检查）2、体现出教师围绕学生活动、以问题围着完成教学目标方向进行！（巡课中检查）3、检测围着应用落实进行！（巡课中检查） </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本周围绕“对核心问题的情境包裹”进行研讨。老师们集思广益，畅所欲言，分享了各自在教学中的设计，“隔空”教研的氛围格外浓厚。</p> <p class="ql-block"> 长达两个多小时的云教研，张静主任引领老师们共同分享了如何通过“移情理解”让学生去感知，把课堂知识情景化，生活化，拉近与学生的距离。为更好地让学生积极思考提供了敲门砖！</p> <p class="ql-block"> 最后宋校长做了总结，并对下一步的工作提出建议。她叮嘱老师们，每节课都要以“学思课堂”理念为指导，课前备好每一节课，紧紧围绕核心问题，创设解决问题的情境，从而激发学生探究推理解决问题的思路和方法，引导学生在“学”与“思”的过程中进入深度学习，向30分钟要质量。</p> <p class="ql-block"> 在这个特殊的春天，疫情改变了教育的方式，但不曾改变教育的情怀和温度。哪有什么岁月静好，只不过是有人在负重前行，疫情当下，每一位教师同样是最美的逆行者---不忘初心，恪尽职守，默默耕耘，努力为孩子们的“线上学习”保驾护航！</p>