<p class="ql-block ql-indent-1">根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2号）、《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发〔2018〕80号）和《中共中央办公厅 国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《教育部基础教育司关于督促“一校一案”全面落实课后服务工作的通知》（教基司函〔2021〕33号）、《省教育厅办公室关于做好“一校一案”全面落实课后服务工作的通知》和《兴义市教育局关于做好全市义务教育阶段学校2021年秋季学期学生课后服务工作的通知》（兴市教〔2021〕56号）文件要求，结合我校实际，为了有效落实和推进教育部“双减”政策，提高我校教师的专业素养和教育教学能力。4月12日下午，兴义市雄武乡松毛坪小学开展了“立足双减促教研，提质增效共成长”的校本教研活动。本次活动在立足减轻学生作业负担，还孩子们快乐童年的前提下，围绕如何提高课堂教学效率，打造高效课堂，优化作业设计展开教研活动。参加人员有语文组、数学组、英语组的老师及学校校长、教务主任。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动由陈伯珍老师的分享交流拉开序幕。陈老师就如何打造高效语文课堂和优化语文作业等方面来分享交流。她倡导我们一线教师要正确看待双减，告别过去满堂灌的时代。她通过解读政策和学习悟出，高效课堂是单位时间内量和面的高效结合，要始终坚持四有课堂教学模式，除了常态化的备课外，还要精心设计预习，比如可以让学生在家听课文音频，这不仅可以培养学生的语感还可以解决生字的问题。紧接着她通过列举一些比较典型的事例来演绎课堂上的一些高效组织和提问等，最后她引用了一些教育专家的经验：“课堂上，教师要学会偷懒”；“课堂上教师要学会当个好演员”。同时她还建议教师课后要关注学生、关注自身，勤反思、多总结。用佐藤学先生的话来总结就是“课堂改变，学校就会改变。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，谭化珍老师针对如何打造高效数学课堂，分享了自己在“双减”政策下自己独到的解读和经验。在“四有”课堂教学模式的基础上，首先她建议要进行结构化备课，包括课前备、课中备和课后备。她始终坚持兴趣是最好的老师，倡导要营造和谐愉快的课堂氛围。创设一个合适生动的情景来导入新课，可以达到事半功倍的效果。课堂上，老师的倾听是教学的灵魂，同时也要注重引导，让学生的主体作用发挥到淋漓尽致，每一节课都应有一种高效、快乐的课堂氛围。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她还提出数学作业设计要有策略，在“双减”政策下我们要避免重复、单一的作业形式，作业要以书写规范和学生思维发散为出发点、更新作业设计的理念，要做到层次性与趣味性相结合；适度性与多样性相结合。培养学生科学的作业习惯，可以从以下几个方面入手：一是在做作业之前先整理复习上课笔记，把每一份作业都当成考试，不检查不上交，规定时间内限时完成作业等；二是课堂练习本可以让学生将一张纸划分为两个区域，四分之三为答题区，四分之一为演算区，并建议学生在课外作业本上设计检查栏；三是作业内容要坚持以课本为主，其他为辅的原则；四是针对低年级的学生的课堂练习提出错峰面批的建议。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，我校校长姚顺老师再次强调了教师在教育改革之下如何提升自己的专业素养和教学能力，夯实教师对双减政策的理解是重中之重。接着，姚校长对“双减”政策作了进一步解读，又提出了构建高效课堂要着重掌握四点：一是高效课堂的核心是课堂；二是高效课堂的关键就是高效；三是高效课堂的出发点是教师；四是高效课堂的落脚点是学生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“双减”提质，教研先行。实现减负提质，需要每一位老师不断地学习、实践、思考、改进。教育的路上，我们将始终朝着“减负、增效、提质”的目标，坚持初心，不断奋斗！</p><p class="ql-block"><br></p>