<p class="ql-block">主题说明：</p><p class="ql-block"> 车子很容易吸引幼儿的目光，特别是男孩，口袋里总是带着一两部玩具车，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。报纸上的汽车，马路上跑的大巴士,工作中的挖土机，水泥搅拌车等也吸引着他们的注意力。除了车子的造型吸引幼儿外，车子的声音也给他们留下了深刻的印象。如果你说警车来了，他们的嘴里会跟着发出“咿呜咿呜”的声音如果说是火车来了，拉长音的“呜——呜——”声就发出来了。因此，我们选择了生活中常见又吸引幼儿的主题——车子叭叭叭，从中幼儿可以看到各种各样的车子外型并了解它的用途，还会认识开公共汽车的司机，修车的师傅，知道车子肚子饿了要去加油站，身体脏了要去洗车房，还知道车子要有方向盘，安全带，喇叭，车门，车窗等。最重要的是在玩开车的游戏中，通过扮演，构建整个车子社区，让幼儿获得乘车的经验，他们将会学习为什么要遵守交通规则，注意交通安全，并养成良好的乘车习惯。</p> <p class="ql-block">主题研讨：</p><p class="ql-block"> 园所临近马路，经常听到汽车鸣笛的声音，还经常听到孩子们模仿汽车的声音，由于幼儿对汽车有着浓厚的兴趣，小班组所有教师开始研讨《车子叭叭叭》这个主题。</p> <p class="ql-block">师幼讨论：</p><p class="ql-block">师：小朋友们，你们都知道什么车呀？</p><p class="ql-block">幼：我知道消防车，是灭火的；我知道警车，乌拉乌拉的声音；我喜欢看挖土机；我知道大货车，我爸爸就有大货车。提到车孩子们就兴奋的想把所有自己知道的都告诉老师。</p><p class="ql-block">认识汽车：</p><p class="ql-block">看到孩子们在分享会上如此喜欢车，种类也是特别的多，有很多车是常见车，也有一部分是孩子在生活中不常见的车。所以我们在区域中投放了很多关于车的材料，并认识了各种各样的车。比如：消防车是救火的，大卡车是运货物的、垃圾车是装运垃圾的，挖土机是用来挖土的......</p> <p class="ql-block">孩子的发现：</p><p class="ql-block"> 孩子们细心的观察着每一辆车，发现了每一辆车上都有车轮、都有车门、还有灯......</p><p class="ql-block">根据孩子们的讨论，以及新的发现，老师们又开始了对车进一步的研究......</p><p class="ql-block">汽车的组成部分：</p><p class="ql-block"> 班级里大多数家庭都有私家车，孩子们也常常坐小汽车，对汽车比较熟悉，在活动中，老师通过图片、视频的形式，与孩子们一起来深入了解汽车的各个部分，观察每个部分，在说一说、看一看中知道了汽车的各个部位的功能。</p> <p class="ql-block">我设计的轮胎：</p><p class="ql-block"> 在整个汽车的组成部分中，发现孩子们对轮胎特别感兴趣，于是孩子们在美工区活动时设计出了不同的轮胎，文博特别自信的告诉老师：“看，老师，我画的轮胎。”</p> <p class="ql-block">红灯停，绿灯行</p><p class="ql-block">孩子们可喜欢玩小车子游戏啦！</p> <p class="ql-block">看看我们的小司机小乘客们</p> <p class="ql-block">看，我涂的彩色的车</p> <p class="ql-block">小动物开车啦</p> <p class="ql-block">图书角，车的世界</p> <p class="ql-block">老师，快来，快来，我们搭建成功啦</p> <p class="ql-block">亲子手工时间</p> <p class="ql-block">汽车还会发生哪些故事呢？</p><p class="ql-block"> 玩是孩子的一种天性，幼儿的学习是从玩中获得的，玩也是他们在培养自己的创造力,《指南》提出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取的需要。”整个过程中，我们始终跟随孩子的兴趣和脚步不断调整活动，让孩子在玩中学。</p><p class="ql-block"> 关于汽车，我们还有许多的问题，这场探索汽车之旅也并未随着本次课程而结束，在之后的活动中，我们也将跟随幼儿的兴趣继续探索，发现更多的玩法。</p>