<p class="ql-block"> 真正决定一个人成就的，不是天分，也不是运气，而是严格的自律和高强度的付出。</p><p class="ql-block"> 成功的秘密，根本不是秘密，那就是把简单的事情重复做，重复的事情用心做，如果你真的努力了，目标明确了，你会发现自己比想象的更加优秀。</p><p class="ql-block"> 你会为今天的自己打几分呢？在反思中检验一下吧……</p><p class="ql-block"><br></p> 一年级 语文 <p class="ql-block"> 今天语文学习的内容巜动物儿歌》第二课时，这节课通过朗读、表演了解小动物的部分生活习性，进一步指导学生读出儿歌的趣味。通过图文对照，展开想象等方法理解儿歌之后，引导学生模仿儿歌“谁在哪里干什么”编一两句儿歌。引导学生注意生字结构及书写规则，正确规范书写本课的生字。</p> 数学 <p class="ql-block"> 借助课件充分利用己有的生活经验，认识1元、1角、1分人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。学会简单的货币间的兑换。在活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解決问题的能力。初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。</p> 二年级 语文 <p class="ql-block"> 今天我们上课的内容是复习巩固第三单元，从生字的认读书写，到多音字、近义词、反义词的整理运用，再到重点句子的理解和积累，从多个方面带领孩子们把第三单元的基础知识进行了详细的梳理和总结。另外这一单元以传统文化为主题，在复习整理的过程中，我们还把中国传统文化穿插其中，向学生们拓展了中国传统的节日习俗以及美食菜品，激发学生们的学习热情，从而引导他们热爱中国的传统文化。</p> 数学 <p class="ql-block"> 今天的数学内容主要复习了三位数加减三位数如何进行估算去解决问题。通过学生的作业反馈可以看出，学生在判断是用估算，还是进行准确计算上还有点混淆。因此在识别要求估算的标识上进行了强调和练习。希望孩子们通过练习，越来越好！</p> 三年级 语文 <p class="ql-block"> 今天的语文课上，同学们从英英的愿望出发，展开大胆想象，讲述了英英变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，孩子们读起来的字里行间充满了童趣。想象着我们现实生活中难以达成的愿望，跟着英英感受了一段奇特的经历。最后孩子们也发现了，对自己最了解的莫过于自己的妈妈</p> 数学 <p class="ql-block"> 今天的数学课我们进行了期中复习，主要复习了第1单元三位数除以一位数的计算和第3单元两位数乘两位数的笔算，这是三年级下册的重点，也是下一步进行计算教学的基础。通过复习，学生进一步理解了除法计算和乘法计算的算理，同时通过讲练结合，对易错点、易混点和易考点进行了梳理。</p> 英语 <p class="ql-block"> 本节英语课我们利用前十五分钟交流了昨天靶向作业出现的问题，针对问题进行了详细的讲解。然后进入新授环节。学习了核心单词on, in, under, desk, chair并学会运用句型 Where is…? It’s on/in/under…来询问和回答物体所在的位置。通过多重体验活动，学生的思维品质和文化品格在学习过程中得以培养和提升。</p> 四年级 语文 <p class="ql-block"> 老师带领同学们对四下语文第四单元的基础知识、课文内容、语文要素等多维度进行了梳理；接着针对梳理过的内容进行在线的提问，再次摸准学生的出现的薄弱环节和重难点；并且进行了在线的互动答疑，通过同学们脸上渐渐流露的笑容，我们可以看出同学们又收获了一节高效的语文课堂。下午的语文课上，按照原先的规划，现场抽取了预估的监测卷，进行了在线监测质量调研，现场提交，秩序井然、达到了质量调研的目的。</p> 数学 <p class="ql-block">课上我们重点学习了如何把数改写成用“万”或“亿”作单位的数。例如：把17000改写成用万做单位的数，就是看17000里面有有几个10000，即把17000缩小到原来的一万分之一，小数点应向左移动4位，在万位后面点上小数点，写上万字，并去掉小数末尾的0就可以了。所以17000=1.7万</p><p class="ql-block">而99680000000要改写成用亿作单位的数，先让学生说说打算怎样做？先找出亿位，在亿位右边点上小数点，然后在数的后边加写上亿字，在此基础上，再来利用四舍五入的原则求其近似数。所以99680000000=996.8亿</p><p class="ql-block">996.8亿≈997亿</p> 五年级 语文 <p class="ql-block"> 今天语文上课的任务完成了期中单元达标的练习，重点对那个第四题句型练习和阅读理解进行了讲解。</p> 数学 <p class="ql-block"> 今天课上在讲解昨天作业之后，完成了对第六单元复式折线统计图的新授课内容。我们结合具体情境了解复式折线统计图的特点，会画简单的复式折线统计图；能根据具体的分析作出合理的推断和决策，培养统计意识，感受数学和生活的密切联系。</p> 英语 <p class="ql-block"> 今天五年级英语主要学习了日期的英语表达方式以及句型When is the Chinese test？It's on April 3rd.老师通过借助网络优秀课程资源帮助同学们理解、记忆和运用，通过留言板互动交流的方式提高同学们的课堂参与兴趣，整节课同学们沉浸于对于新知的学习和运用中，课堂效果良好，课后教师选择关键习题辅以拓展操练，带领同学们学有所得、学有所思、学有所获。</p> 六年级 语文 <p class="ql-block"> 同学们，我们今天学习了第五单元的第二篇课文《真理诞生于一百个问号之后》。下面回顾一下课堂学习内容：</p><p class="ql-block"> 首先我们了解了课文的主要内容：课文用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就有可能在现实生活中发现真理。</p><p class="ql-block"> 接下来，我们对三个事例进行了比较阅读，发现写作顺序是相同的，都是按照“发现现象--不断发问--找到真理”这样的顺序来写的。除此之外，这三个事例还有以下三个共同点：都是讲生活中偶然发现的问题，都是讲科学家发现和发明的故事，都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。</p><p class="ql-block"> 从而我们归纳出本课的写作思路：提出观点--论证观点--总结观点；写作方法：是事实说明一个观点。</p><p class="ql-block"> 最后给大家布置了课堂作业：按照本文的写作思路和写作方法进行仿写，完成课后题的“小练笔”。</p> 数学 <p class="ql-block"> 今天数学课堂主题是讲解第一单元诊断性监测卷，本套试卷出自十六进制平台，共组织了40道题目。通过昨天的监测，发现了部分孩子的问题：1.对于解答题的百分数问题，有些孩子把找单位“1”，寻找比较量忽略掉，不读题直接做，导致题目不清解答错误；2.对于“提高”、“降低”“超产”“节约”等关键词语理解出现错误；3.对于已知时间，求速度之间的百分比问题，出现列式错误；以上三种问题错误率比较高，通过今天的讲解，孩子们认识到了问题，今后也将加强对分率、百分率、比较量和标准量的分析，突出线段图和数量关系的作用，这样才能正确解答相关问题。</p>