【东小·新教育】教师随笔锦集一《春光里的校园生活》

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01 朱颖校长 由六二班一学生想到的 今天上午，我正在办公室赶一个材料，突然，门外传来一丝怯怯的声音：“朱校长，朱校长……”我正诧异这疫情停学期间，学校里怎么来了学生呢？一抬头，和我目光相迎的是一个很瘦很瘦的小女孩，高高的，脸上带着害羞的表情，欲言又止的样子。我很温和地问她有什么事，她半天没有说话，我注意到她的手里拿着一个手机，她站在办公室门口，很显然她很局促，不知道进来还是停滞不动，我站起身来，走到门前去牵她的这瞬间，我注意到她穿的校服裤子很短，只到脚踝以上的长度，越发地显得这孩子又高又瘦。我牵过她的手，请她坐下，耐心地问她是不是有什么事情。她嗫嚅着说：“我的书和作业落在教室里了，我没有钥匙开门。”“你跟班主任老师联系好了吗？”她点点头，怕我不相信似的把手机里和老师的沟通指给我看。“那你进来的时候，跟门卫爷爷说了吗？他那里有钥匙呢！”她摇摇头。“你找我是想……”我明知故问，其实是想锻炼一下她的胆子。她见我一脸和气的样子，说话流利点了：“朱校长，我不知道怎么拿到钥匙，你这里有吗？我家住得挺远的。请你帮帮忙好吗？”和孩子聊天得知，这孩子住在洪高，爷爷骑摩托车送她来拿书，家里还有一个弟弟，爸爸在广州打工，一年回来的次数很少。 陪她拿好书后，目送她离开学校。望着她远去的背影，我在想我们学校到底还有多少这样的孩子，这样因为长期跟爷爷奶奶生活在一起，精神幽闭在一个小小的空间，没有见过世面，没有人在意他们生活以外的精神的发展和成长的孩子。他们像小草一样生长，像小草一样倔强和脆弱，他们胆小内向，不太敢也不愿意表达自己、释放自己。他们小心翼翼地当着旁观者，更多时候更习惯躲在一个角落为别人鼓掌。 我来这里快三年了，这样的孩子在我们学校一抓一大把。我心疼他们，也在思考给他们提供怎样的舞台，让他们脸上的笑容尽可能地多起来，让他们和老师、和外人交流时，能少一点点紧张不安和局促，扬在脸上的是多一点的自信、阳光、智慧。这个学期，我们国旗下的思政微课堂就是在这样的前提和目标下，开始了。每个班，每个孩子，无一例外，每个学期必须站上台去，展示自己。接下来，我们还将在德育上思考更多的实践活动，要求更多的孩子参与进来，我们对一个孩子活动评价的标准很简单：一是看你一个学期参加了几次学校的大中小型活动，二是看你有没有坚持在台上表演完整。我们目前强调的是大家都敢上台，知道上台是怎么一回事，这个很重要。小地方的我们，培养的孩子一定要有大视野。 然后，我也一直在思考的：一定要把阅读坚持下去，要做细做精致。阅读是打开学生面向世界的一扇窗。这个我深有感触：小时候的我，也是一个接受隔代教育的孩子，我爸爸妈妈在黔阳县一个很闭塞的小水电站工作，他们把我放在洪江外公外婆家，我外公外婆没有文化，不可能管我的学习。常常我会觉得很孤单，外婆那栋楼住的都是些老人，我没有什么玩伴，于是各类故事书就成了我最初的朋友，我拿着零花钱常常去买《故事大王》、《小溪流》，我才发现书里的世界原来那么五彩斑斓，后来大点了，寒暑假回去，我常常会在爸爸随手堆放的杂书里，找到一两本金庸、古龙的武侠小说看得津津有味，再后来，读初中的时候交了一个多愁善感的好朋友张妮莉，才知道这世界除了唐诗还有宋词，除了武侠还有散文。到十六七岁的时候，看的书便更杂了，言情小说、散文、外国名著、科幻等等。直到现在，我每年还是会在当当网买很多文学书籍，书有让我治愈的魔力，你想：一个人，一盏灯，安静的空间，没有目的地去翻翻那些你拥有的书，里面的文字或许是多年前自己读过的，还幼稚地写了你现在看起来都觉得可笑的旁白，那样的安静和独享的时光，难道不足以消化掉所有的功名利禄吗？我坚信爱看书的孩子不可能变坏。所以说，如果我想让东小的孩子掌握一项本领，那就是看书，一定要有安静地、沉浸式看书的课堂，让大家真正地走进书的世界。 最后，通过申宴琪小朋友和我的片刻相交，让我还有一个惭愧的地方：真正躬身做教育的校长，应该能够叫得出每个孩子的名字，了解每一个孩子，走进每一个孩子。我都来了三年了，学校一共也才三百多个学生。我的工作还是浮在表面，没有真正地沉下心来，把心思花在这些一个个具体的真实的孩子身上。我们教育者一定要懂得：讲很多很多的大道理，不如俯下身子来，花时间静静地听一个孩子在你耳边的诉说。我检讨，我做得不好。 02 胡竹林副校长 心存责任，力做合格教育督导人 2017年9月，因工作需要，我调区东方红小学任副校长，兼任学校督导室主任，分管学校教育教学、教育督导、教育信息化、宣传、人事等方面工作。 回顾自己三十年来的教育教学工作经历，从走出校门，踏入社会的那一刻起，就深深感受到自己肩负的伟大使命。对于教育工作，我是这样想的，生活中的每一个人，都是通过学校走向社会，小学六年，是没有后悔药的，不可能这一次学不好，下一次从头再重新学起，如果孩子们是因为我们不负责任的原因而影响了他们的前程，那我们就是罪人！所以，在平时的教育教学工作中，我唯恐自己犯下这样的错误，我认认真真，扎扎实实地上好每一堂课，批改好每一本作业，教育好每一位学生，力争不留下遗憾！ 调任东小以后，逐渐认识到，岗位的调整意味着工作性质及方式的改变，过去是把本职事务尽心尽力做好就行了，现在却得去认真思考要怎样去管理好一个部门，怎样充分调动本部门人员的工作积极性，以及在未来的几年里，自己将把本部门工作带向何处，达到一个怎样的预期目标。曾记得第一次参加由区教育局督导室组织的督导工作岗位培训会，会上，区教育局督导室责任督学王主任就教育督导的工作性质、工作范围以及该项工作的重要性和必要性等都做了十分详细的解说。通过学习，我对学校教育督导这一工作有了全新的认识，对其工作职责也有了较为全面的了解，将压力化为动力这句话不再是说说这样简单了。 在随后的日常督导管理过程中，使我进一步认识到，加强学校各项工作的督查，对促进学校的发展具有非常重要和深远的意义。只有充分发挥了学校督导员的监控作用，切实加强对学校教育教学及其他各项工作的有力督查，才能有效为学校完善各项制度建设、教师管理、教学管理、班级管理、改进教师教育教学工作提供依据；才能为学校的长远发展制定规划，促进学校的改革不断深化；才能为促进学科建设、提高教师教育教学水平提供服务，为上级领导的科学决策提供信息和依据。 03 周枞阳老师 教育就是静待花开 帮助孩子认清自己，相信孩子是独一无二的，要有‘静等花开’的勇气和底气。教育就一定要有这样的耐心、恒心和爱心，做孩子的良师益友，用宽容的心倾听生命的欢唱。 班上一个叫小嘉的孩子对离开亲人进入小学阶段的学习生活极其不适应。父母长期在外打工，做为留守儿童的他非常依恋奶奶。 开学典礼当天，学校要举行一个盛大的活动，可是小嘉却不管在场有是不是有家长，也不管活动效果会如何，只自顾自地哭，哭的那叫一个天昏地暗，惊天动地！无论我怎么去安抚或是转移注意力都没用，为了学校活动顺利开展，只能叫他奶奶先带到一边。 第二天才是灾难！8点打铃上课，其它小朋友都端坐等老师上课，只有他，拉着奶奶的衣角，哭！一直哭！哭声、奶奶大嗓门的安抚声充斥了整个教室！好吧，奶奶先带出去，安抚好了再上课，结果一安抚就是一天。 第三天，有进步了，哭声没那么大，时间也没那么长了。 第四天，不哭了，惊喜！但心思和眼神一直挂在窗外的奶奶身上。 第五天，又有进步，肯理我啦，安慰呀！能慢慢的听课，也能偶尔读几句课文啦。 周末两天在家，许是奶奶做了思想工作，亦或是对陌生的环境陌生的老师渐渐熟悉起来，周一一早来上课时，主动跟我说：“老师，奶奶回家了，你要陪着我！”当然好！然后祖孙俩就在教室门口开始上演依依惜别的场景。整整一周，每天早上小嘉都是泪眼婆娑地一遍遍喊：“奶奶，放学了你要早点来接我！你要保证！保证！！”面对这每天上演离别大戏，班上的孩子们也渐渐地不耐烦，因为第一节课总是被打扰，不过好在时间越来越短。 到了第三周，小嘉已经和其他小朋友一样，适应了小学的生活，早上和奶奶说了再见以后，高高兴兴地座在教室里读课文啦，棒棒哒！小嘉同学不是个例，每年一年级新生中，总有那么一两个这样的情况，我最初也很厌烦，可是现在渐渐能理解，小嘉因为从小父爱母爱的缺失，对于奶奶的过于依恋是人之常情，从入学的这半个月来，我见证了他的成长，孩子，慢慢来，老师等你！功夫不负有心人，慢慢的，小嘉适应了小学生活，学习认真了，成绩提高了，如今虽然已转学，但我还时常想念他，转去一个新的学校，面对一个新的环境，他会怎么表现呢？我想，现在坚强认真的小嘉一定能适应得很好吧。 莫疑春归无觅处，静待花开会有时。教育一定要有耐心、恒心和爱心，让我们做孩子的良师益友，用宽容的心倾听生命的欢唱。 04 龙帅老师 　　今天进行了《用比例解决问题》的教学，回顾本节课教学，有以下几点感受颇深：　　 首先进行复习，一是两种相关联的量成什么比例关系，二是如何判断两种相关联的量成什么比例，怎样找出等量关系。为新课教学作好铺垫。　　 新知的教学采用了以旧知引路——学生自主探索——小组合作学习的形式进行，注意给学生充分交流的机会与思考的空间。整节课的设计把学生放在首位，考虑学生已经会什么，他们现在最需要什么。学生通过什么途径来解决，是独立思考还是合作交流等等问题。做到心中有数，有的放矢。因此，一节课自始至终让学生参与体验解决问题的全过程。学生根据老师的巧妙设问和富有启发性的引导，通过自主学习、合作交流，很快就掌握了新课的内容。　　 但是，在实际教学过程中，这堂课的教学也还存在着不少问题：比如，对学生基础估计太高，从学生回答问题看，复习时学生对判断哪两种相关联的量成什么比例掌握不错，但到了比例应用题里，一部分学生不会确定哪种量一定，怎样找出等量关系掌握不好，语言表达不是很准确、完整。这点我备课时没作为重点。学生是课堂的主体，如果课堂上学生基本知识没过关，课堂也就失去了色彩。其次，在教学过程中，列出不同的比例式，学生的思想由于被单价=总价÷数量这一数量关系所限制，很多人没有及时联系旧知，根据比例的基本性质，列出其他的比例式，我在课堂中有没有及时提醒，导致许多学生没有明白为什么还可以这样列。所以在以后的教学中发现了问题就要及时解决。 总之一堂课下来，感觉还是不错，作业效果较好，达到预期目标。 05 向阳雪老师 　　因为喜欢数学,所以乐意学数学,在学习过程中遇到任何艰难险阻也愿意去克服;克服困难所得来的成功体验又增强了学习数学的兴趣和自信,所以更喜欢学数学了!一个很简单的正循环摆在我们面前,学好数学,提高学生兴趣和自信是关键。怎样提高呢?我们来看看数学名师们的经验吧! 我们发现很多学生不喜欢学习的理由都是一不喜欢老师。名师有很多吸引学生的妙招。可以展示潜力,让学生佩服。有位老师学识十分渊博,他不仅仅仅研究数学,还喜欢人文历史、新闻时事等,讲课的时候旁征博引,信手拈来,学生们个个都很崇拜他。另一位名师则是计算潜力超级强,再难计算的数据对他来说都是小菜一碟,学生个性敬佩。调查中也发现,很多学生喜欢某一个老师,理由很简单,可能只是因为老师随手就能够画出标准的圆和椭圆。 06 贺婧老师 女孩，你现在好吗？ 在每位老师的成长过程中，都会遇见启发你，改变你，让你成长，或留有遗憾的孩子。我时常会想起她，小女孩，你现在好吗？ 当老师的第一年，我怀揣着教师的爱心、耐心，立志要用温暖的爱去呵护去感化每一位孩子。于是，头两个月里，贺老师温柔、大气，耐心和班里的“小捣蛋们”打成一团，无论他们怎样“上天入地”，我也只是一笑而过。时常在他们“过分”了的时候花一节课的时间和孩子们聊人生，上所谓的“思想政治”课。我动之以情，晓之以理，苦口婆心的不断絮叨我是为了他们的未来，经常把自己“感动”。孩子们也表现的很喜欢我，我以为这就是老师的岁月静好了。 两个月后，期中检测，班里50名学生，及格人数26人，我瞬间感觉五雷轰顶，濒临崩溃。办公室的老师看我郁郁寡欢，拍拍我的肩膀，笑道“爱的教育不行呀！”。我反思自己，觉得自己的方法是有问题。第二天早上第一节课，走到教室门口，我听见教室里有学生大喊，“先补语文作业吧，反正英语老师又不会骂人！”听到这些话，积压的愤怒和郁闷瞬间冲上头，我冲进教室，对着孩子们一顿噼里啪啦。从那以后“英语老师露出了本来面目”。我开始给学生定计划，定规矩，不过关不能回宿舍，中午也争分夺秒学习。转脸，我就变成了学校同事嘴里的“泼辣妹子”。 在我的理念里，我觉得男孩子调皮，以后总有改变和出路，但女生若学坏，未来就堪忧，因此对女生，我总是格外严格。班里有个女孩，名叫小易，性格傲慢不服管，批评她起来总是一副玩世不恭的样子。我和她软硬兼施，私聊过多次，她总是给我一句“你能拿我怎么样？”。课余时间和学校里的“小霸王”们玩在一起，又劝说无果。我认为一个女生这样的表现会带坏班上的其他孩子，因此对她也总是没有好脸色。私底下还和其他孩子形容，“她这样的女生，就是小太妹！”，课堂上，她不守规矩，我总是夹枪带棒，“有些女孩子呀……” 有一天，一个女孩走进我办公室，“贺老师，有人骂你，你看，这是小易写的日记”我拿起日记本，内容不多，“小太妹”三个字却格外刺眼，“你才是小太妹，你凭什么这样说我，你了解我吗？你就是个讨厌的泼妇！”日记中的每一个字都狠狠的扎在我的心上，我顿时觉得特别的羞愧，两个月前，我立志用“爱”感化他们，两个月后我变成了他们心中的“泼妇”，用这样难听的词去形容了我的学生。 那天晚上，我坐在办公桌前，思考了很久很久，我决定去给她道歉。第二天，走进教室，我和小易眼神相交，她却一脸尴尬的别过头去，我想说些什么，话到嘴边又开不了口。就这样僵持了两天，周一再上班的时候，我得到了小易已经转学的消息，班主任说她和家人说想去父母打工的地方读书。 我后悔莫及，辗转要到了小易的联系方式，表达了自己的歉意。孩子淡淡的回答我“老师，没关系，已经过去了，我不在意”我尴尬的祝她一切都好，便没有了联系。后来，我会经常在QQ上关注小易的状态，看看过的好不好，却始终再也没有勇气和她说话。 宽严有度，爱而有节，多年后，我在实践中体会到了做老师的标准，却把最青涩的自己留给了我教育生涯的第一届学生，很多错误也许无法挽回，却是我心中永远的遗憾和警示。小易，我希望现在的你很好，而我，也会因你而变得更好…… 07 邹云帆老师 　　在中低年级英语教学中我发现，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。 在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心里过程。 08 方艺华老师 　　如果说让我谈做班主任的闪光点，我可能没有，但我觉得做班主任最需要的是要有一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功，而且这种爱是对每一个学生的爱，不管这个学生优秀与否“金凤凰”固然可爱，但“丑小鸭”更需要阳光。 我班上有一个很调皮的孩子——严梓萌，上课听课习惯差，平时总是拖欠作业，还经常跟同学闹矛盾，科任老师拿着他都很头痛，跟我反应情况，我也去他家家访，但效果都不明显，直到有一次，严梓萌从家里拿了一份他爸爸妈妈的离婚协议书给我看，我看了以后才知道他家庭具体的真实情况（这里就不细说了）。他跟我说：“方老师，我想妈妈，我有时一个晚上都不睡觉，一直哭……”我听了心里一酸，强忍着眼泪，摸着他的头跟他说“没事，妈妈要出去工作，挣钱生活，你还有爸爸、爷爷、奶奶、还有老师和同学们，我们会一直陪着你的，你需要做的就是好好学习，妈妈有空一定会来看你的，你也希望妈妈看到一个表现优秀的你对吗？”他听了重重地点了点头。这段时间我特别关注他，明显感觉到他在慢慢地进步，只要有进步我就使劲的表扬他，发现他有做得不好的地方，就提醒他或者找他谈心，这个孩子较以前有了很大的进步，虽然有反复，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信他的转化不是很困难的。 09 向平安老师 让我感动的一个家庭 林泽涵是我班上捡到的一块宝贝，为什么这么说呢？这孩子身体瘦弱，个子矮小，有老师说他像小鸭子一点不假。孩子虽不起眼，但他人挺聪明，记忆力很好，老师说的每一句话他都记得住，刚上完课文他就能流利地背下来。他也认识很多字，出示一篇很长的文章，他都能准确、流利地朗读。 有一次，教《四季》这篇课文，我出示了荷花的图片，让孩子们用最美的语言描述荷花，有的孩子说：荷花是粉红色的，很漂亮；有的说：荷叶圆圆的，绿绿的，我都对他们一一进行了表扬。这时林泽涵把手举得高高的，说：我会用诗句写荷花。他站起来说：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。当时我都被一惊，这都是中高年级要学的古诗，他现在都会背了，而且还能灵活运用。同学们也用热烈的掌声鼓励他。 孩子这么优秀，源自于他有个书香家庭。上次，我去他家家访，一走进他家，真的让我们惊呆了：家里整齐有序地摆放着各式各样的书架，客厅摆着书架，餐厅摆着书架，卧室摆着书架，阳台摆着书架。书架里摆着各式各样的书：有诗歌，有绘本故事，有名著、、、、、林泽涵妈妈跟我们说：孩子爸爸在上海打工，她一个人在家带孩子，孩子3岁就开始看书认字了，所以家里就给他买了他喜欢看的书。现在他能背诵几十首古诗，有的古诗他不仅会背诵，还会把古诗的内容画下来。四大名著他也看完了。说完她又拿出一个作业本，上面画着大大小小的星星，我们问：这是什么意思？林妈妈说：孩子每天都给自己订了一个计划，完成了计划就给自己加一颗星。她还说，孩子还有预习的习惯，每天写完作业，他都要把第二天要上的内容进行预习。 家访回来的路上，我不断地想：我们东方红学校再多几个林泽涵这样的书香家庭，再多几个林泽涵这样爱学习的孩子，东小的明天将大有希望，东小的教学质量将会跃上一个台阶！ 10 肖晓晨老师 你是逆行者，我是追光者 再黑暗的夜晚，也有璀璨的星河，越是在这种特殊的时期，越能映射出人性的光辉，而光辉的缔造者，正是那些平凡的人。 2022年3月17日，怀化鹤城区出现1例新冠肺炎确诊病例。第二天，怀化城区实施全城封控，使怀化人民陷入水深火热之中。为了抗击疫情，洪江区武装部第一时间召集退伍军人自愿支援怀化。那天，在家午休的丈夫接到了武装部的电话。起先我不知是谁打来的电话，只听到丈夫激动而坚定地回复：“去，我一定要去！我非常愿意参加！”电话挂断后，丈夫便郑重其事地对我说：“怀化疫情严重了，需要我们的支援，你同意我去吗？”坐在沙发上的我久久不出声，心中百感交集：作为妻子和母亲，我的眼中只有深爱的丈夫和两个嗷嗷待哺的孩子；作为共产党员和优秀教师，我必须有舍小家为大家的家国情怀。丈夫见我沉默不语，便安慰道：“我是党员，更是一名退伍军人，自然是要冲在前面，不惧困难、勇于担当，不负组织对我的信任。” 3月20日早晨，他早早起床，天才蒙蒙亮，为丈夫简单地收拾行李后，便踏上了援怀之路。我和女儿在家里抱着手机，第一件事便是关注怀化最新的疫情动态，看到有新增病例之类的消息，我不由心急如焚，心中暗自祈祷：没事的，一切都会好起来的。我也不时给丈夫打个电话，问问情况。有时他会在大街小巷巡视，一走就一整天；有时他会采购物资，给小区民居送去；有时他会在重点管护的小区门口站岗，为出入人员登记。常常是忙得顾不上吃中饭，一袋泡面了事。每当夜幕降临，街道两旁的路灯亮起，才回到住的地方，衣服已被汗水浸湿。洗完澡，他才有机会吃上一口热饭热菜。平日斯文、挑食的他顾不得菜品的好坏，只是一顿狼吐虎咽，似乎是来者不拒。“这么苦，何必呢？”我在微信视频这头劝道。他摇摇头，连忙点上一根烟，看起来滑稽极了，我却笑不出来。他瘦小的脸上满是疲惫，但那双略带血丝的眼中，带给我一种难以名状的悸动。我突然发现眼前这个男人不再只是我的丈夫，更是我心目中的超级英雄，他的无畏，他的执着，他的担当，都化成作星辰点点，在那一双澄澈的眸子里，熠熠生辉。 丈夫是这场疫情中的逆行者，而我作为一名普通的班主任，我尽量将自己修炼成孩子和家长心目中的那束光，给他们温暖、希望和力量。抗疫期间，我响应学校要求，用实际行动做好宣传和防控工作，每天大量的表格填写、大量的数据统计、对每个学生和家长的情况摸排，我认真地去完成。作为班主任，我积极协调各科教师，落实网络教学任务，做好家长和学生的安抚工作。为了保证学生“停课不停学”顺利进行，家长在遇到软件安装或其他相关困难时，我会第一时间协调解决。这段日子，我常常化身为网络直播老师，用自己的专业素养、乐观幽默给居家的孩子带去了丝丝快乐和欢笑。 怀化的疫情在短时间得到了有效控制，丈夫那边捷报频传，我们这边3月29日也顺利复学了。12个日日夜夜，看似弹指一挥间，但细数到这12个日夜的每一分、每一秒，却很具体和漫长。我和丈夫在各自的岗位上努力践行着不忘初心的诺言，在各自的岗位上书写着一个普通人、平凡家庭的战疫故事，累了我们相互依靠，相视一笑，互相打气，共同为抗疫而加油！我们的故事只是万千华夏家庭中极普通的一朵浪花。战“疫”的终点站，理应是温柔了岁月的碧海长空。 今晨，被雨声叫醒，窗外的雨滴羞答答地打在绿萝上，绿意从小区的花园蔓延开来，满眼的樱花开得烂漫、热烈。春天真的来了！我将追光而行，去拥抱我心中最帅的逆行者！ 11 李青老师 保持安静认真倾听 有一种涵养，叫安静倾听。在平时，我不仅要求孩子们在升旗集会时做到安静倾听，还要求孩子们在老师讲课时和同学回答问题时都做到安静倾听，这是对他人最基本的尊重。 周一的时候，或许是因为寒假刚刚过去，孩子们还没从放假状态中调整过来，都比较聒噪。我来到教室里，教室里依旧很吵，我叫学生安静下来，可有几个孩子像没听见似的，只顾自己讲话，丝毫没有停下来的意思。我不声不响地打开了电脑，播放起本节课需要用的导入视频。这时，我看见大部分学生停止了讲话,静下来看视频了。可其他学生还在吵，他们听不清楚，胡阳洋就大声喊:“别说话了，我都听不清楚了!”慢慢地，讲话的学生陆续都静下来看视频了。看完视频，我请那几个大声抗议的学生来谈谈他们刚才的体会。他们都说刚才心里非常恼火，大家都在说话,害得自己视频也不能看了。我又问刚才说话的那些学生，如果换作是你们,你们会不会也有这样的感受呢?他们都害羞地低下了头。最后，我适时总结:只有在安静的环境下才能仔细地倾听，你们说对吗?”学生们听了都频频点头。 为了帮助学生了解安静倾听的重要，我又给学生讲了一个《多嘴的八哥鸟》的故事。听完后，我引导他们围绕“为什么大家都不喜欢八哥鸟？”这一问题进行讨论。学生对这个故事都非常感兴趣，纷纷表示不愿意像八哥鸟一样让人讨厌，该讲的时候讲，该听的时候听。特别是在别人讲的时候，要认真地倾听，这也是对别人的一种尊重。 12 陈新春老师 　　怀化市的疫情越来越严重，所有的线下教学都改成了线上教学。我们学校的老师都在积极备课，努力上好网课，但我却为了难。我读书的时候是90年代初期，那时还没有电脑课，我又对上网聊天、电脑游戏不感兴趣，所以上网课对我来说难度有点大。 我正在担心应该怎样上好网课的时候，六(二)班班主任刘老师走了过来，我正好又上六(二)班的体育课，于是我就问刘老师怎样上好她班上的网课。刘老师很年轻也很热情，向我讲了首先应该加入她班上的班级群，然后做什么？再做什么？在她的耐心讲解中，我明白了不少。她还说，如果还有不懂的地方，可随时联系她。 一星期的网络课程结束了，我也比较好地完成了网络课程教学。这虽然是一件小事，但也反映了东方红小学教师间和谐的氛围。能工作在这个集体中我感到很开心。 13 向蓉老师 　　3月21日，学校召开全体教师疫情防控紧急会议。这次的疫情波及到了怀化，离我们越来越近。形式一下变得严峻起来，正常的教学再一次按下了暂停键。但是，“宅”家战“疫”，停课不停教。在这段特殊时期，我们的阵地从“三尺讲台”转移到“网络教学”，在我看来，线上教学是特殊时期的特殊教学方式，在学校停课的情况下，网上授课基本上成了唯一的一种师生互动弥补教学进度的一种选择。 我们班采取的是观看“名师课堂”，网上优质课推送和完成老师布置的作业相结合的教学方式，采取名师课堂讲解，保持授课的趣味性和吸引力；同时进行阅读、练字和趣味数学的学习。下午进行体育锻炼、绘画和手工制作。孩子们劳逸结合、动手又动脑。每天的课程开展得丰富多彩。晚上，我利用企业微信的作业平台给学生批改作业。因为家长们对孩子的督管时间不一，有的是留守儿童，父母都不在家，所以，作业完成的质量也是参差不齐。有几个孩子更是很少交作业。但不管他们的作业交的有多晚，我都会认真地批改好，并写下作业点评。因为是在手机上批改，时间久了，眼睛有点受不了。几天下来，感觉视力下降好多。但想到孩子们的学习，想到那些日夜奋战在抗疫第一线的医务工作人员，再辛苦我也会坚持改完每一份作业。并叮嘱孩子们要及时更正。 我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前“有没有教学”的难点。学生有了更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网时代给予师生的特殊关怀；其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步。 当然事物都有两面性，线上教学一个突出的弊端就是孩子们的视力会受到很大的影响，所以网课的时长要合理安排，避免用眼疲劳。我校领导及时提出所有的孩子在学习的同时，一定要利用课间休息时间做眼保健操，跳绳，踢球等各种体育活动好好调整放松自己的眼睛。 对于网络授课，有困难，有障碍，毫不畏惧；有规划，有落实，充满信心。团结是一种精神，更是一股力量。相信只要我们所有人上下拧成一根绳，每个人都充当好自己的角色，发挥好自身的作用，一定能很快战胜疫情，到时候，又会是一番校园书声琅琅的美好景象。 14 刘娜老师 大音希声，大爱无痕 “大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。 教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献，不求回报的“大爱”。九年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。九年的辛勤耕耘，九年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。 清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，夜幕朦胧落下，我目送学生们平安的离去，充实一天就这样流逝。 然而，这几年的工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进，学习成绩一落千丈的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我，不要放弃!每一朵花却有盛开的理由，每一棵草却有泛绿的时候。 我相信:野百合也有美丽的春天。 15 李永砚老师 　　演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。然而我们以往采用独唱的评价方式让学生处于“应试“ 的心态下，用一个标准对学生进行评估，这样并不能真实的体现学生的实际水平。 最近上了一节课，使我感触特别深。那天课前，我在班级的黑板上写了“演唱会"三个字，这时学生就兴奋了好半天，早早的催促我上课，之后请学生为演唱会做好演唱的准备。后来的活动连平时不爱唱歌的孩子也跃跃欲试，特别是我将表现很出色的孩子名字写在黑板“小歌手”栏目时，课堂气氛特别活跃。 我想我们经常的举办“演唱会”让学生从课内或课外歌曲中选择一首演唱，可以是独唱，也可以是小组表演唱等等，把最好的成绩作为最后评价的结果。这样一来更能激发学生的兴趣，让后进生也树立起信心重新认识自我，从而更好的产生对音乐的学习兴趣。 16 向海燕老师 做一个最好的老师要有持久的耐心　　我是一个急性子的人，经常因为学生不会做题或做事磨磨蹭蹭而急急躁躁。这学期我班新转来一名学生，每天的学习任务都不能完成，为了让她掌握每天所学的新知，我会亲自把她叫到我的身边，盯着她做，有时不会做时也会呵斥几句。但是过后，自己心里又觉得不应该这样！ 后来，有空闲下来时，我深深的反省了自己的行为。我真的是恨铁不成钢啊，但我要明白：钢有钢的用处，铁有铁的用处。作为一名教师要因材施教，努力让每个生命都精彩。“他是一株小草”，就让他点缀大地；“他是一棵大树”，就让他成为国家的栋梁。教师在转化学生时要有足够的耐心，前提并不是让每一位学生都成为爱因斯坦那样的成功者。 学生的成长是一件缓慢的事，他们像蜗牛一样，在自己的人生道路上缓慢而行，闻闻这里的花，看看那里的草，偶尔逗逗小蚂蚁。 只有耐心的对待学生，在他们遇到问题的时候，耐心解决和指导，谆谆教诲，孜孜不倦，诲人不倦，才能教出优秀的孩子。 17 张榕老师 教学相长 教育，不是单方面的教师对学生的引领和培养，同时也是学生对老师的影响和感染。陶行知先生曾说：“我们注重师生接近，人格要互相感化，习惯要互相锻炼。人只晓得先生感化学生，锻炼学生，而不知学生彼此感化锻炼和感化锻炼先生力量之大。”我有很多缺点，都是在学生的帮助下克服的，比如性格急躁，比如不守时等等。每当我的缺点呈现在孩子们面前时，他们总是友善地原谅我，让我自惭形愧。 我们常说，作为一名小学教师，要保持一颗童心，我保持童心的秘诀就是从孩子身上得来的。我们班坚持在做作文月报，每个月，我跟着他们的日记、作文去看到他们生活中有趣的发现，跟着他们的眼睛去寻找美丽的事物，雨后的小水洼，天上的彩虹，秋天金黄的稻谷；和他们一起沉溺于一片云，一朵花的快乐。在读他们的作文时，我窥见了他们的内心世界，也照见着他们的思想动态，这份作文月报既是我们语文天地里的瑰宝，更是我们思想交流的德育小报。我在这份工作中感受到了前所未有的乐趣，找到了童年时代的美好。 作为班主任，我带着孩子们学习，引领着他们成长，孩子们也让我找到了自己的价值和存在的意义。我们互相促进，共同进步，这就是所谓的“教学相长”吧。 18 王先群老师 　　教师在课堂上要尽量多离开讲台,步入学生中间。现在,每个班的学生数都比较少,再加上学困生对数学不感兴趣。假如，课堂教师一直守着讲台,怎么知道他们想了没有,做了没有,懂了没有?所以,教师在课堂上要多走下讲堂。 例如,我们班里有几位学生不管是做练习,还是讨论,还是自学,都会自顾自的玩。针对这种情况,我上课时，就尽量的离开讲台,在学生的座位之间走动，一发现学生开小差,就立刻到他们身边提醒，有时还找机会表扬表扬他们、激励激励他们。这样,这些学生就会感到教师时时都在关注自己,也就会努力克制自己了。 19 杨文琪老师 柳絮因风起，葵花向日倾 教育是一条很长很长的路，二十出头我们意气风发地出发，几十年后又风卷残荷般的离场。在这条路上，我们也许经历风光无限，也许经历风雨满肩，这都是师者的常态。有人说，这是一段一眼看到头的日子，几十年如一日，一支粉笔写了又写，粉尘飞扬仿佛就是我们这些教师的宿命，随风飘扬，无枝可依。此生可能没有什么大富大贵之命，世人皆安慰我们说还好你能桃李满天下，桃李到底能满多少亩我不知道，我只知道在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是为师者对教育的那股强大的信念。 我所能想到的是，让孩子喜欢上这堂课、让孩子们喜欢自己、相信自己，其实比什么都重要，无法否认，教师的亲和力，孩子的学习气氛，往往和热烈的感情联系在一起。孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师，而有意识地增强着自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的老师的学科，实践发现这并不简单。现在时代在变，孩子成长的环境也在变，我们是不是也应该学会改变？我觉得我们应该学会放下架子＂，构建与孩子平等沟通的平台，少一些成人的标准，学会揣摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通。开始很难，过程也很坎坷，经过实践我还是收到了几份满意的答卷。这让我很感动，也在暗下决心，但真的有个别孩子太“顽固”，我也时刻告诉自己：不要放弃任何一个学生。因为我知道每一个孩子都是上天赐给父母最好的礼物，每一个孩子内心都有一个天使，作为教育者，我们更应该用善良唤醒善良，用心去铸就心灵。 我们老师身上所肩负的是使命也是责任！故心之所向，无问西东，理想在彼岸，我必守住本心，风雨兼程一往无前。 20 朱媛滢老师 　　二年级的学生喜欢听“好话”，虽然每天我都在找机会表扬他们可是我也担心，万一真的把他们捧到天上，批评不得了怎么办？可是对于老师的批评，他反感。于是我尝试让他自我批评。 二（1）班的邹鸣扬就是典型，起初我经常问他，你这节课对自己满意吗？他开始报喜不报忧，沉浸于自我满足，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他的错误。经常这样汇报，他渐渐也认识到了。于是，为了有更多玩的时间，他上课开始约束自己，有时忘了，但经过提醒，就能意识到，接着认真听讲。 这比较考验耐心，坚持到最后的才是胜利者。 21 林娟老师 《四个太阳》教学surprise 今天，在教学《四个太阳》时，让我惊喜爆棚。分析完四个太阳的妙处后，打开了孩子的想象之门，于是我让娃娃做主想想你要画个什么颜色的太阳？有什么功能？班上爱发言的孩子凑不足一只手，也大多是模仿，所以我也没报太大希望，能说通就满足了。 周梓涵第一就说：“我要画个蓝色的太阳，让海水不再咸，这样人们就可以喝了。”出发点是给人类提供更多饮用水，却不管海洋生物😭有点自私。邓云熙这时候说：“我要画个绿色的太阳，让沙漠变成绿洲。”话落，我眼前一亮，大声赞扬：有沙漠化危机感，爱护我们的地球，全班响起一片掌声。接着向自强慢慢说：“我要画个紫色的太阳，杀死地球上所有的病毒！”眼神坚定，语言震撼，一语说到我的心坎里，疫情的反复令人恐慌，紫外线能杀死细菌，真是可以解决人类此时炙手可热的困难。我带着全班同学为向自强的想法大大赞扬，学习语文就是为了在生活中运用。 一节课语文课深感欣慰，每个孩子都是天使，种下一颗种子就会开出各色的花朵，满园春色，我在丛中笑。 22 向秀丽老师 教师的幸福感 这周我们班进行了第一单元闯关，结果出乎意料，有22位同学达到了自己的目标。开学之际，让他们写下这个学期的目标，班上共33位同学，这无疑是成功了一半，所以他们没有我想象中的那么差，我也不能早早地给他们贴上“标签”。每位孩子身上都有着自己身上的闪光点，而我要做的，就是帮他们找到自己身上的闪光点。看着杨红、尹睿捷、贺裕翔，他们都在进步，我都会高兴一整天。 这也许就是当教师的幸福感吧！他们眼中有光，心中有目标，我会一直陪伴他们成长，用双手呵护他们。