<p class="ql-block"> 为进一步发挥名师引领作用，加强名师工作室教师之间的交流与学习，提高教学效率，2022年4月11日，朝阳区中学历史刘宏丽名师工作室组织成员参加了长春市教研室集体备课，观摩了两节微课程，为进一步领会备课内容，备课结束后名师工作室成员们进行了研讨，彼此交流，做到把教研落在实处，集思广益，以研促教，共同进步！</p> <p class="ql-block"> 姜博元老师谈到《近代前夜的盛世与危机》一课，清晰地介绍了明清是如何由盛转衰的。在教学过程中运用了多种教学方法。体现了，教师主导，学生主体的特点。给予了我很大的启发。在网络授课中，灵活的和学生进行沟通，值得我在工作中学习。</p> <p class="ql-block"> 45中学艾丽老师谈到，有幸听了梅老师的大概念（专题）复习课，受益匪浅。首先，梅老师从一个宏观的角度对于世界殖民体系形成及其瓦解做全面的把握；其次，再充实丰满知识框架。使学生真正站在历史的维度去看待历史，有血有肉，有筋有骨，使历史变得容易靠近，能够走进。</p><p class="ql-block">一、在复习过程中，我也尝试这样知识体系的架构，但是暴露出一些问题，最突出的问题有这样几点：</p><p class="ql-block">1.学生基础知识掌握不牢固有些很简单的问题，基础的问题，学过，又复习了一遍，很多同学仍然似是而非。</p><p class="ql-block">2.能力提高很慢复习阶段，除了基础的知识外，还需要不断提高能力。</p><p class="ql-block"> 鉴于以上两点，在以后的复习过程中注重落实双基。</p> <p class="ql-block"> 本月长春市举⾏历史集体活动，我感受颇深，受益匪浅，下面我具体谈谈我的感受：在这次集体备课活动中每⼀位⽼师的课都“各具特⾊、亮点纷呈”。⽆论是在知识结构、授课⽅式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学⽣为本的教育理念。教师⾃⾝组织调控课堂的能⼒很强，理论⽔平⾼，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都⾮常到位。教态⼤⽅沉稳，给听课的每位教师留下了深刻的印象。在今后的教学⼯作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善⾃⾝的教学，打造出⾃⼰的教学特⾊，争取在教学上更上⼀层楼。</p> <p class="ql-block"> 2022年长春市初中毕业学业水平考试复习引路课活动通过单元复习课、专题复习课、解题方法指导课等多种课型解决了我们毕业班教学中出现的困惑，为我们一线教师接下来的初三复习指引了方向。其中，梅爽老师的《一朵小棉花半部殖民史——世界殖民体系的形成和瓦解》的讲解令我印象深刻。此部分的教学重点是了解列强对亚非拉的殖民扩张和世界殖民体系的建立过程。学生学习的难点：如何认识和评价世界殖民体系的建立？教师不易讲清。本节课教学给了我启发。她以新生，历史与现实，历史与历史之间的关系框架，落实历史核心素养。</p> <p class="ql-block"> 听了王老师的讲解感受很深，对近代史的复习也有了一个明确的目标，我们应该铭记这段历史，对未来学习做好充分的准备，只有当我们对历史有充分了解和认识的时候，我们才能应对可能考的知识点有了了解，为中考更好的复习打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 大单元教学相较于传统的课时教学可以更好的帮助学生厘清知识点之间的关联，构建知识框架，从而形成完整的知识体系。梅爽老师的《一朵小棉花，半部殖民史》这节课对我大单元教学的探索和对“世界殖民体系”的认识上都有进一步指导与引领。这节课内容跨度大，贯穿世界近现代史，又与时事热点问题紧密相连，材料的引用和问题的设置都很好的围绕大单元内容，且过渡自然，很好的做到了知识的迁移。于我而言，在接下来的教学中，注重挖掘历史知识间的关系，加强对大单元教学的实践，更好的将大单元教学运用到课堂之中。</p> <p class="ql-block"> 我们的历史是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应当是多姿多彩的，其中关键离不开教师的正确引导。这种联想式教学方法。就是贴合青少年心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。</p> <p class="ql-block"> 本节课教学给了我很大启发。她以新颖独特的教学，巧妙的构思，用一朵小棉花串联起整个世界殖民体系的形成与瓦解的过程。充分落实历史核心素养。了解列强对亚非拉的殖民扩张和世界殖民体系的建立过程及其特点（时空观念、史料实证），分析英国最终取得海上霸权的原因（唯物史观、时空观念、历史解释），理解世界殖民体系的建立的影响（唯物史观、历史解释）。引用了大量的史料包括文字史料图片资料，激发学生深层次的思考，锻炼学生历史解释的思维。</p> <p class="ql-block"> 本次论坛活动中，刘宏丽老师就备课中《历史小作文写作练习》分享了自己的看法，她认为中考对于学生来讲，最难把握的就是小作文题，但只要我们老师把方法指导到位，学生拿到满分也不是难事。结合学校实际学情，她强调作文练习应该实行分层指导，对于不同学习程度的学生，布置不同类型的作文题目，不能眉毛胡子一把抓，达不到练习效果，还会事倍功半。</p> <p class="ql-block"> 教研员李老师充分肯定了本次论坛活动，认为大家都从教学实际出发，交流了不同的想法，理念。教学如登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。” 她希望工作室成员在今后的教学中，能经常分享多样的教学方式，共享教学资源，共同进步！</p> <p class="ql-block"> 名师工作室教研活动对教师提升学科素养和促进专业发展大有裨益，其作用在于能真正做到融合集体智慧。名师工作室的每一次活动都是一次成长，每一次讨论都是思想的升华。让我们借着本次研讨活动的东风，扎实开展课堂教学实践活动，提高教学效率，努力为朝阳区历史教学贡献自己最大的力量！</p>