<p>如果，你远离幸福了，那就读一本好书吧；</p><p>如果，你感到迷茫了，那就读一本好书吧；</p><p>如果，你厌倦生活了，那就读一本好书吧！</p><p>因为，读书就是和许多高尚的人谈话。</p><p><br></p><p> 为了不断提高教师自身素养，打造终身学习型教师，检验教师读书成果，总结交流读书经验，推动读书活动的深入开展，恒大名都小学教育集团环宇校区自十月以来开展了“我阅读 我分享 我快乐”----系列读书分享活动。</p><p> 今天我们迎来了第十五次环宇校区教师读书分享系列活动，环宇校区罗晶老师为大家带来于洁的巜致青年教师的信》，她认真阅读好书，结合自己的教学经验，与大家一起分享阅读感悟。</p> <p> 于洁是全国知名班主任，2014曾年获“全国模范教师”称号，被学生评为“天使教师”。朱永新老师称她是“把生命根植在教室”里的教师典范。为了帮助青年教师解决他们教学与管理班级过程中产生的疑惑，于洁利用自己在工作中的经验和教训提供了许多解决问题的思路和做法，汇编成了这本《致青年教师的信》。</p> <p> 罗老师阅读完这本书后，主要就以下三点展开分享：</p><p>1.不要一直夸学生“聪明”</p><p>2.用这种“笨办法”，走进学生内心</p><p>3.遇到“慢孩子”怎么办？</p> <p> 在日常教学过程中，我们总会用“聪明”一词来对学生作出评价。于洁建议，不要一直夸学生聪明，我们的表扬不能是一种“固定性思维”，应该是“成长性思维”，如何赞扬一个学生也需要“因材施教”。老师欣赏一个学生的什么方面，应当给出明确的答案。事实上，成功的人往往不是起初看上去很聪明的人，而是走到最后的人。</p> <p> 一个班级里那么多学生，老师如何更多的关注到学生的内心世界，找到撬动的支点呢？除了建立多种渠道和学生沟通交流，最笨的办法便是真心对待。罗老师结合以往的教学经历，深有同感。</p> <p> 每个班上，总有学习上慢一点的孩子。遇到“慢孩子”，我们要静待花开。这场分享会上，罗老师深入解读了这四个字：</p><p> “静”是抚平焦躁不安甚至火冒三丈的情绪后，告诉自己，我只要尽力了就好；我不用一把尺子衡量所有人。</p><p> “待”不仅仅是对学生的等待，也是给教师本人时间。关注孩子的每一点进步。</p><p> “花”是提醒教师这世上花有千万种，书读不来，也许其他方面很不错。多去观察读书以外的其他方面给予肯定与鼓励，让学生有一点点自信，看到他身上的其他闪光点。</p><p> “开”是相信总有一天“慢孩子”会有属于自己开挂的生活。</p> <p> 最后，罗老师借书中的一段话与大家共勉：教育是一场人生的修炼，我们应摆平教育心态，努力地去帮助学生，不苛求自己能够改变所有的学生，尽力而为直到自己无力再为。尽力而为才有小欢喜，希望所有的老师都能在繁忙的生活中找到自己的小欢喜。</p><p><br></p> <p> 每一次阅读，都是思维的碰撞；每一次分享，都不再是独自鼓掌。</p><p> 最是书香能致远。与经典同行，与圣者对话，期待下一次老师们精彩的阅读分享……</p><p><br></p><p>编辑：张志仙</p><p>审核：周海荣</p>