突如其来的疫情，打乱了整个城市的节奏，影响了每个人的生活。一方有难八方支援，可爱的泉州得到来自八闽的医务援助，来自泉州大街小巷每份星光的帮助。有老泉州人的坚韧不拔，有新泉州人的乐于奉献。<br> 有人说，孩子的学习被这三年疫情耽误了。或许，换个角度看，这三年，一线的抗疫精神是否也潜移默化地影响着孩子成长，促使他们更好的认识这个世界呢？作为教育者，我们是乐观的。<br> 作为六年级的老师，我们也曾悲观过。毕业班紧迫的学业被疫情影响。居家学习的效果令我们担忧，家长与我们共同焦虑。但是看着孩子们认真的书写，积极地连麦交流问题，思考的火焰一直不减。或许，是我们多忧虑了。孩子们比我们有更强的适应力。 线上教学一段时间后，有幸看到泉州实验小学王明滨老师分享孩子们拍摄制作家的平面图视频，让我们对孩子们更有信心。或许，疫情下成长的他们有更不一样的精神！随着课堂的推进。我们来到数学好玩内容，绘制校园平面图。无法测量校园。但我们可以测量家里。绘制家里的平面图。在与年级老师交流后。我们决定利用周末时间。组织孩子们进行绘制家的平面图综合实践活动。 通过线上教学的交流，孩子们心中有了明确的目标，操作的思路。为了给不同孩子提供不一样的发展可能，我们在基本的要求下，鼓励孩子们制作小视频记录过程，甚至我们还鼓励一部分孩子用信息技术制作平面图。随着我们一起来欣赏泉州开发区实验学校六年级孩子们的数学综合实践活动—绘制家的平面图作品展示吧！ <h1><b>一、测量</b></h1> 测量是一道很考验孩子们性子的操作。看似简单又充分体现细心、耐心的深度。我们想，不管世界如何变化，优良的成长都需要这份品性的加持。看到这么多孩子们通过不同方式用心测量家里的长长短短，我们深感欣慰。 <h1><b>二、数据收集</b></h1> 条理清晰地记录下所测量的每个数据，一丝不苟的态度是成长的见证。 这是黄洋洋同学用笔当测量工具测量，独特的方式让人眼前一亮。条条道路通罗马，不同的思维带来了精彩的体验感。 <h1><b>三、平面作品展示</b></h1> <h3 style="text-align: center">二层小楼高高起</h3> 一份别人一眼而过的作品，是创作者珍贵的记忆。或许，没有多少人看过你的作品，但实践过程磨练出的色彩深深丰富你的成长之路。4个班在这次的活动中有很多作品值得点赞。介于文章篇幅有限，我们分享了一些。 <h3 style="text-align: center">孩子们的信息技术成品</h3> 欣喜地看到一些勇于尝试的孩子们，在他人利用手机、电脑玩乐时，他们却一步步探索技术开启的新知。瞧，有用平板的软件（画世界Pro），有用PPT创作，也有的用小程序（即时设计）帮助。 <h1><b>四、过程小视频展示</b></h1> <b>1.细致派</b> <h3 style="text-align: center">黄雨婷作品</h3> <h3 style="text-align: center">林言作品</h3> <h3 style="text-align: center">苏子恒作品</h3> <h3 style="text-align: center">方雨嫣作品</h3> <h3 style="text-align: center">胡夏琳作品</h3> <h3 style="text-align: center">刘宇泽作品</h3> <h3 style="text-align: center">邱凯扬作品</h3> <h3 style="text-align: center">谭啸阳作品</h3> <h3 style="text-align: center">刘易彤作品</h3> <h3 style="text-align: center">王梓嫣作品</h3> <h3 style="text-align: center">张衍超作品</h3> <h3 style="text-align: center">陈翰炜作品</h3> <h3 style="text-align: center">王灵珊作品</h3> <h3 style="text-align: center">王语晨作品</h3> <h3 style="text-align: center">林心琪作品</h3> <h3 style="text-align: center">余欣茹作品</h3> <h3 style="text-align: center">王梓涵作品</h3> <h3 style="text-align: center">林雨旻作品</h3>