<p class="ql-block"> 人间四月天，处处花红柳绿。在明媚的阳光下，暗藏着不和谐的音符，那就是为期三年的疫情。疫情扰乱了人们的正常生活。但是如今，它已无法影响我们学校教学的脚步。三年中线上线下教学的几次切换，我们已经掌握了线上教学的技术及保证教学质量的方法，并在实践中不断的提高教学质量。</p><p class="ql-block"> 4月11日，我们接到区语文教研员刘锦香老师来沙井子学校巡课的通知。校领导高度重视，并立即对任务进行了部署。我们沙井子学校小学语文组一行九人非常兴奋，希望能抓住这次机会，把我们的学校线上教学的经验及风采展示出来。结合教研员刘锦香老师的要求，做课的任务由四年二班的语文老师刘辉担任。全体语文老师及刘松艳主任和刘方强校长全程参加。</p> <p class="ql-block"> 4月12日，我们都如约相聚在刘辉老师的语文课堂。刘辉老师执教的是17课《记金华的双龙洞》。结合四年级下册第五单元的语文要素及本文的特点，刘老师以熟练的硬件操作技术讲授本课内容。</p> <p class="ql-block"> 同学们也身着校服，佩戴红领巾，端坐在电脑的镜头前，与刘老师及时互动，并在电脑课件上熟练批注。刘老师边讲课文内容，边关注学生的坐姿以及听课效率，及时提醒课上分神的学生。</p> <p class="ql-block"> 课后，刘辉老师首先对本节课进行了反思，然后全体语文老师各抒己见，对课堂教学进行了评析。大家不但表达了自己的想法，更多的是想抓住机会向刘锦香老师提出自己线上教学的困惑，渴望教研员指点迷津。</p> <p class="ql-block"> 最后，刘锦香老师针对课堂及线上教学进行了有效的、可操作性的指导。</p> <p class="ql-block"> 一、课堂评价</p><p class="ql-block"> (一)组织方面非常有效，比如签到、打卡。班内有组长，组长有分工，分工有效果，学生管理学生，学生要求学生。</p> <p class="ql-block"> (二)语文课堂有朗朗的读书声。有没有读书声，这是评价语文课堂的重要标准。</p> <p class="ql-block"> (三)在老师的要求和培养下，学生已经形成了线上教学的习惯。不浮于表面，比如带着问题读书、有批注的读书，这与老师的要求与一点一点的训练是分不开的。</p> <p class="ql-block"> (四)老师对学生有训练、有发展，比如对词语“盘曲而上”的理解，另外用“时而……时而……”说话的训练等。</p> <p class="ql-block"> 以上四点都说明，沙井学校在前期的教学工作中，已经形成了线上教学的模式与习惯。</p> <p class="ql-block"> 二、努力方向</p><p class="ql-block"> (一)关注教学重点与取舍的关系</p><p class="ql-block"> 比如本节课应重点抓住游览的顺序，以“孔隙”为例来抓感受。聚焦“孔隙”的特点，以便精简教学内容，30分钟内完成教学任务。</p><p class="ql-block"> (二)在网络教学过程中的评价进行研究。</p><p class="ql-block"> 要重视多元的评价方式，比如学生互评，研究网络下让学生点赞、送小红花等。因为评价也是唤醒学生认真倾听的手段。</p><p class="ql-block"> (三)作业可分层。</p><p class="ql-block">作业布置可灵活多样些，分层作业，不管是预习作业还是课后作业。都要重视学生的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 线上教学从一开始的迷茫慌乱到如今师生的应对自如，一路走来克服了种种羁绊，离不开师生家长的双向奔赴，离不开学校领导的鼎立支持，更离不开教研员的悉心指导。我们沙校小语人一定从举国抗疫的壮举中汲取精神力量和爱国信念，落实到兢兢业业的工作中，扎扎实实的学习中，实现线上教育教学更高质量的愿景。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">天津市滨海新区大港沙井子学校</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2022年4月12日</p> <p class="ql-block">撰稿｜张世静</p><p class="ql-block">制作｜王文静</p><p class="ql-block">审核｜刘松艳</p>