走进名师课堂，指向能力提升——上口教育学区全体语文教师参加寿光市“指向语文素养”教学观摩研讨会侧记

心素如简

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为聚焦语文素养，落实指向能力，进一步提升教师线上课堂教学能力，教师之间互相取长补短，共同进步，2022年4月12日下午，上口教育学区全体语文老师居家参加了寿光市“指向语文素养”课堂教学观摩研讨。 教学观摩研讨活动由寿光市教育科学研究中心主办，汇集了来自市镇街道的语文名师，她们围绕“聚焦核心素养，落实语文要素”这个主题，为我们一线的语文老师献上精彩的课和讲座。 读写结合课 课堂上，单老师引导学生由“跳蹦”做动作想心情，带着开心快乐心情再读课文，配以动画，自然引出第二小节，解决第二个重点。展示精美图片：热闹的池塘，美丽的郊外，从看到说，再到写。 读写结合课，老师提前将整周任务推送，让孩子们做好了提前预习，双师课堂的实施，效率高。课堂上老师注重朗读，分层次朗读，多种形式朗读，达到熟读成诵的效果。想象有层次性，有梯度。评价及时到位，可见上课老师们平时的训练有素。课堂指向了审美鉴赏创造能力的培养。 归类写字课 写字课，老师注重学情，提前发放任务单，让孩子们找到自己难写的字，有针对性地书写。注重培养读帖的能力，抓住关键笔画归类，用心指导，善于运用小儿歌，激发孩子们写字练习的兴趣，更便于记忆。播放写字和写诗的笑视频，孩子们能清晰地看到字怎样写，怎样才能写得好。最后运用答题卡进行评价，简洁有效。整堂课自评互评跟师评有机结合，真正实现了教学评的一致性。 整理复习课 整理复习课，实现了复习弥补教学欠缺的功效。针对问题有的放矢，自主复习，紧扣易错点，对症下药。归纳整理，易于积累和运用。巧妙运用知识的迁移训练，举一反三，触类旁通，提升解决问题的能力。课堂上充分发挥孩子们的自主性，让他们参与归纳整理，大大激发他们的复习兴趣。课堂活动形式多样有趣，采用小组闯关，钉钉课堂和微信群无缝衔接，评价反馈多样及时。 好课多“磨” 基于课程标准，聚焦语文核心素养，让学生真学习，深学习，让思维真正发生，让学生的素养真正看得见，摸得着！ 他山之石，可以攻玉，时间虽短，但收获颇丰。短暂、紧张的学习，不仅让我们亲身感受到了名师专家的教学智慧，而且带给我们长远的思索，真正领悟到了 “学无止境”！在今后的教学中，我们将不断提升自己的语文素养，适应语文教学发展的新需求。