<p class="ql-block">4月12日，伴随着浓浓的春意，凤凰尾幼儿园大中小班教师，齐聚大一班教室，参加了“让幼儿的数学思维看得见”的园本教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">4月12日上午午，幼儿园教研室组织了这次数学领域教研活动。大家发表老师们期初调研听课的情况，大一班冬冬老师课堂教学的过程，现场演示了师幼共同探究、幼儿自主操作、实践解决问题等基本环节。台上台下的教师互动答疑，将每个环节的设计目的让大家“看得见”，重难点的突破让老师们“看得见”，并展示了如何让幼儿在直接感知，亲身体验，和实际操作中，达到“感知理解数、量及数量之间的关系”的目的，演示了让幼儿的数学的思维“看得见”的教学策略。老师们认识到必须引导幼儿用“看得见”的方式与物进行互动，最终通过实践操作理解数量变化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小朋友向客人老师问好。</p> <p class="ql-block"> 最后，老师们对整个活动进行总结梳理，再次强调了“让幼儿的数学思维看得见”的重要性，强调了幼儿的学习是感觉型的，而非认知型的，必须要通过摆一摆、说一说，物和数对应，才能建立起数概念。希望老师们在理解数概念的基础下，运用我园总结的基本教学模式，举一反三，运用情景和实物将抽象的数学学习具体形象化、生活化，让幼儿的数学思维看得见，为今后的数学学习打下坚实的基础！</p><p class="ql-block"> 本次教研活动是在《指南》精神指导下，落实《凤凰尾教学质量提升三年行动计划》的具体举措。活动以问题为导向，通过现场模拟、分析讨论、总结提升，让老师们清晰的看到幼儿数学思维的特点和发展过程，解决了部分教师在数概念和教学方法上存在的误区和困惑，有效促进了教师数学教学能力的提高。</p><p class="ql-block"><br></p>