<p> 四年级的同学经过三年美术知识的学习，已积累了对纸质材料剪、贴的经验，能够用形与色表达自己的所思所想，能够根据自己的想法设计并制作。他们观察能力较强，有能力尝试表现立体的形象，有较高的创新意识和较好的心理素质，但多种材料的综合运用能力较弱。在《时钟造型设计》这一课中，教学指向从学生不同时刻的心情入手，选取生活中能够代表特定时刻心情的物品，作为时钟设计的原型，从而让学生明白艺术与生活的关系。在作业中发现有的班级重点放在了时钟外形的设计上，指针上的创意设计比较少，可能是和我上课分析的时候欣赏的作品类型是独特外形的比较多，所以在后面班级的教学中，我调整了欣赏的图片，多角度结合，对比欣赏，也强调了，指针上设计的小窍门，如：“龟兔赛跑”“猫吃鱼”等系列，这样你的作品可以有更多的创意细节。</p><p> 本课是“设计·应用”课，所以在作品展示环节，我设计了“时钟展”，让设计师们展开了激烈的“王婆卖瓜”环节，一个个都争先恐后的推销自己的作品，也让同学之间互相点评了一番。最后，结合“时钟国王”的绘本故事，引导学生合理安排自己的时间，珍惜每一分每一秒。</p> <p>图文：王步红</p>