聚力教研 “语”你同行——乾元小学五年级语文教研组研修活动

三叶草

“教而不研则浅，研而不教则空。”为了更好地提高教师教学技能，促进教师专业发展，提高教师对文本的理解把控能力，在这个春意盎然，生机勃勃的季节，吉首市乾元小学五年级组开展了主题为“核心素养导向的统整式小学语文单元教学”的教研活动。本次活动围绕着：专题讲座、集体单元备课分工、讨论单元备课中存在的问题和困惑、单元教学经验分享四部分展开。首先，语文教研组长吴利娅老师进行了主题为“核心素养导向的统整式小学语文单元教学研究”的主题讲座。 吴老师指出：“新修订课程标准最大的改变就是明确提出教育教学设计要“以素养为导向”。以能力素养为纲，以主题统领内容选择与组织，以真实生活情境代入，获得真实的学习体验。小学语文新增了学习任务群，大单元教学，要求教师们必须聚焦课堂，改变课党教师大量讲解的状况，要老师从“教”为中心转变到以学生的“学”为中心，彻底改变教学样态。” 接着，老师们就语文五年级下册第七单元的教学内容进行集体备课。体会第七单元的课文中静态描写和动态描写的表达效果，确定三个小组集体备课的任务分工。 魏立副校长对这一次研讨做出了指导性地总结。她强调：语文部编教材的特点既存在主题的文化，又有核心的素养，只有两者兼容，才能够呈现出理想的课堂。老师们在教学中没有必要面面俱到，只要抓住其中的一个教学点，进行深度渗透。 最后，老师们纷纷上台畅谈本次研讨的感想收获。杨璐老师说：本单元的课文内容是带领学生赏析世界各地风情，感悟世界多元文化。景物赏析之旅就是文化感悟之旅。有特色的景物描写正是为了表现介绍对象的文化内涵。写景与文化内涵的表现要有机结合。 张彪老师分享道：课堂教学要延伸到现实生活中，这样才能帮助学生更好的理解文本。 符恩翠老师谈到：本单元主要是通过向学生展示世界各国著名文化遗产来引导学生了解中国的文化遗产，了解中国文化的博大精深，目的是为了增强民族自豪感。 “这个单元的课文前面侧重抒情和记叙，《金字塔》侧重整理资料，经过讨论我明白习作的侧重还是要放到整理资料上。本单元在选材上体现多元文化的包容性，学生如果在写之前不了解，没去过中国世界遗产游览的话可能会产生难度。”这是彭丽萍老师的思考。 向明艳老师总结说：从上学期以来我们就在探索统整式单元教学，取得了不错的成绩。通过这次学习，我真真切切地感受到了大家对待教研的态度和热情，自己本身也受益良多。针对五年级下册第七单元统整式单元教学，我们进行了激烈的讨论，有老师大胆地提出了心中的疑惑，而经验十足的老师又为咱们答疑解惑，这样一来，我们对本单元的人文主题，语文要素，教学目标……有了更明确的方向，这就是团结的力量，咱们智慧的结晶，真是“三个臭皮匠顶过诸葛亮，很期待下一次研讨交流会。 教研为主，以研促教。一次研修活动搭建了一次进步的新台阶。老师们不拘形式，畅所欲言，共同在实践，反思和交流中成长，为我校教研添上了浓墨重彩的一笔。