看“门道” 乐“分享”——莫旗体育学科名师工作坊读书汇报会

莫旗四小杨吉芹

高尔基说：书是人类进步的阶梯，体育教师全面提高教育教学水平，加强专业发展至关重要，上课有门，教学有道，门在哪里，路在何方？带着这样的疑问走进今天的读书汇报《看课的门道》分享会。 　《看课的门道》这本书里边不光有理论,还有许多"干货",这些对于青年教师犹如夜行路上的一盏灯,不再摸黑前行。这本书不仅仅在教我们怎么样去看课，更多的是在向我们介绍一个好的体育教师是怎么样一点一滴的积累出来的。 莫旗民族实验小学王璐 　　王老师说:看课关键在于观察记录。无论是新任教师，还是具有多年教学经历或积累有丰富教学实践经验的教师，看课是应该掌握的基本技能之一。 尼尔基第二小学于良 　　于老师说:看课不但能够直接学习他人的教学经验，还能从中发现在上课的时候难以发现或感觉不到的问题，因此看课已逐渐成为体育教师专业发展和教育教学能力提升的助推器。 尼尔基第三中学李丽丽 　　李老师说:从书中我了解到首先要明确体育学科的看课与其他学科的看课有着明显的不同，体育学科看课主要在于“看”的过程，而其他学科的看课重点在于“听”的过程。看课是一个科学的活儿，技术的活儿，常态课主要是如何异彩纷呈，而观摩课是如何返璞归真。 杜拉尔中心校杨盛达 　　杨老师说:看课过程中尤其需要手，脑，眼，耳等多感官并用。看课与评课相结合，看课前与看课后的衔接，都是需要遵循重要原则的。如果在看课时能够把握好这些原则，将在一定程度上提高看课的效果，得到更多的甚至是意想不到的收获。 尼尔基第五小学吕剑 　　吕老师说:在实践方略中，一定要牢牢把握理论与实践的相结合，重点了解从整体看课和局部看课的方略，把握了整体与局部，无论是全局性的问题，还是局部的问题都能有所把握。 西瓦尔图中心校管占彪 　　管老师说:从整体看课要先看什么？后看什么？看课过程中思考什么，都是从整体看课看出真问题和闪光点最先厘清的问题。从局部看课，体育课可以划分为哪些局部环节，哪些关键要素需要特别关注，如何从局部把握细节等，都是看出门道必须把握的实践问题。 博荣中心校马志明 　　马老师说:教学有法，法无定法，贵在得法，学习也是如此，同样是贵在得法。体育教学中无论何种教学内容，都要通过一定的方法完成教和学的过程。但是在理论研究与教学实践中，目前对教法与学法的认识上都存在一定的偏差。 教法与学法起初具有一定的重叠部分，随着学生对教法的不断内化和自主学法的形成，学法会逐渐从与教法的交合关系中分离出来，形成独立的自主学法。 第二民族小学胡耀彪 　　胡老师说:通过这本书才发现原来看课的方式、看课的内容、看课的方向是这么重要。这本书种种案例、图示、讲解、不仅让我深入的了解了如何看课还让我学会了如何从不断的看课中去积累教学经验，如何利用看课积累的教学经验更好地去实践教学。 尼尔基第四小学杨吉芹 　　杨老师说:作为一名看课教师要认真、把握细节、善于联想、勤于记录,有利于提高看课水平。看课的细节要把握在听、想、记、回四个方面每一个方面都有相当具体内容。 看示范课和常规课时将让人眼前一亮的特点、亮点、闪光点记录下来，运用到自己的课堂中。 体育教研员孙平辉 　　孙老师说:通过这本书我们认识到看课要真能看出门道，是需要有些基本条件的: 1.思想里一定要有正确的体育课程教学观念； 2.脑子里一定要有一个严肃的质量观念和质量标准； 3.一定要有一个绝不放过现象背后本质的细心肠； 4.胸中还必须有一颗谦虚的心； 5.还必须要有一双敏锐的眼睛和独特的视角； 所以说这本书不仅仅教我们怎么样看课，更多的是在教我们怎么样去积累，向一个好老师迈进。 　　俗话说：活到老、学到老，今后一定会通过阅读专业书籍来充实自己，在今后的教学中，要不断的提升自己的专业水平，始终做到“亲其师、信其道”进而做到“乐其道、学其道”。