<p class="ql-block">近期根据教研室的学习安排，有幸参与了晋中与武汉教研室关于《“双减”背景下小学英语作业的设计与优化》的讲座学习。由于疫情原因，让我们和各位专家们相见云端，我校各位英语老师也非常珍惜这次机会，积极认真参与学习。本次讲座结合教学实践，探究基于单元整体教学理念、设计高质量作业的实施路径。同时还分享了外研社《英语》（Join In）六年级下册My heroes和五年级下册In town两个单元的作业设计及实践。</p> <p class="ql-block">首先由武汉市英语教研员朱蓉老师就“作业设计优化的策略”给我们做了详细讲解。主要从存在问题—分析原因—优化路径三方面展开分享。</p> <p class="ql-block">接下来是武汉的徐佩琼和平原老师就“In town”和“My heroes”单元话题，分别从单元整体分析—单元作业设计—单元整体反思等方面给我们做了详细分析，让我们对单元整体教学有了更新更深的认知。</p> <p class="ql-block">最后是我们晋中的两位老师，结合单元话题把她们自己对单元结构的整合，优化策略，作业设计都和我们做了细致的分享。让我们对单元主题意义，作业设计目标，作业设计类型，作业评价形式等有了深层次的学习。</p> <p class="ql-block">总之，这次云端之上的学习，让我们受益匪浅。“双减”背景下的作业布置，不是一蹴而就的事儿，也不是高不可攀，就像国家宝藏启示我们的，想清楚我们布置作业的核心目标，培养孩子有自信心地接受挑战，战胜挑战，作业的布置中多从孩子层面思考一点，重视孩子思维训练，力避繁杂偏难，重视孩子核心素养的体现，智慧作业是不是作为一种激励性评价手段，由此也就更容易让孩子觉得走心，从而多了自觉自愿，一往无前而简约凝练。</p>