<p class="ql-block"> 午睡起床以后小朋友们坐在椅子上等着老师检查鞋子。我发现妙妙的鞋子穿反了，于是试着提醒她：“你看看你的鞋子怎么了？”她马上意识到鞋子穿反了，并且立即换了过来。紧接着，梦晗小朋友也跑到我面前问我：“老师，你看我的鞋子对了吗？”我说：“你白己先看看呢！”（其实，梦晗穿的是对的）。她便走开了可没想到她回到自己小椅子上后，竟然把正的又换成了反的。很明显，孩子们对鞋子的正反根本分不清。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">观察分析</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志也是其它领域学习与发展的基础。著名教育学家陈鹤琴说过：“凡是孩子能自己做的事情就该让孩子自己做”。3-4 岁幼儿自理能力的培养不仅有利于孩子独立意识和自立习惯的形成，而且也有利于孩子独立性格的养成。孩子的自理能力不仅是适应幼儿园集体生活的需要，更能促进幼儿大小肌肉群和动作协调性的发展。对于小班幼儿来说，鞋子穿反是经常会遇见的问题，因为幼儿认知能力有限，大多分不清鞋子的左右脚。老师通常的做法是鼓励幼儿自己穿，等幼儿穿上后再集体检查，如果发现有孩子穿反了，就帮他们纠正过来。可是后来老师发现，这种教育方式使幼儿变得很被动，特别是那些经常穿错鞋的孩子她们会渐渐形成依赖，自己也不动小脑瓜了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">改进措施</p><p class="ql-block">一、摆一摆、好朋友头碰头</p><p class="ql-block"> 小班孩子只有具体的感性思维，喜欢将很多事物拟人化，他门觉得生活中的一切都是有生机的。于是，老师们针对这一年龄特点把小鞋子变成了两个小朋友。提醒孩子们穿鞋之前先摆一摆，观察清楚再说。通过趣味的方法，认识鞋子的正反。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、粘粘扣，对对碰</p><p class="ql-block"> 当遇到有粘扣的鞋子时，在老师的引导下孩子们发现，只要把两边都打开，让两只鞋的粘扣靠一起再摆放好，这样也就不会错啦。</p> <p class="ql-block"> 小班孩子的生活自主管理重点在于管理好自己，因此穿衣、穿鞋、吃饭、喝水等生活环节中有很多需要学习的内容。而针对孩子们的年龄特点，新颖趣味，拟人化的方式更能促进他们的学习，因此，我们探索出许多的小窍门、小妙招。有了这些小妙招，再也不用担心宝贝照顾不好自己了。</p>