聚焦“双减”话阅读，书香润泽促成长——记瑞杰实验学校小学语文阅读指导课

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为了落实“双减”政策，提高学生阅读能力，建设书香校园，帮助语文老师上好课外阅读指导课。4月11日，我校特举行了以课外阅读指导为主题的教研活动。小学部校长、教务处副主任和全体语文教师参加了此次活动。 　　课外阅读中的整本书导读，不同于语文课常规的阅读教学，教师不再逐章逐段地对书中的文字进行分析讲解。因此，其教学目标在于运用适合的导读策略，激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法，使学生能够自觉自愿地在课外去寻找这本书来阅读，在扩大阅读面的同时积累语言，提高阅读品味，获得情感的熏陶，受到人生的启迪。 名师引领 　　李乐琴老师以饱满的激情、娴熟的课堂驾驭能力为大家呈现了一节别出心裁的《愿望的实现》阅读展示课。她通过从书的封面、目录、页码等入手，让学生全面了解这本书的主要内容。同时抓住文章的主要人物，梳理故事情节，概括人物性格特点的方法指导学生阅读整本书的兴趣。整节课，学生兴趣盎然。 观摩学习 　　第二节，全体成员观看了余燕老师的《读古典名著，品百味人生》的录像课——一起读《西游记》。 经验交流 　　老师们聆听了示范课后，结合学校在“整本书阅读”开展过程中遇到的困难师进行了深度的探讨和交流。组内老师们畅所欲言，让理念在交流中互通，这加速了老师们的专业成长。 　　刘静老师：了解古典名著的常见题材，认识回目，尝试运用阅读古典名著的基本方法，如跳读，猜读等，初步了解故事内容。通过快乐读书吧推荐书目的导读课，以导读激起学生的阅读兴趣，增强学生的阅读能力。我们不仅要着眼于快乐读书吧中的推荐书目，还可以通过课文联读，推进整本书阅读，将在课内习得方法，联结整本书展开阅读。 　　赵东丽老师：可以采用内容猜测法，让学生看书本的封面、目录、评价等，预测人物命运、猜测故事情节等；可以采用精段点评法，比如，示范这本书阅读时采用的方法和策略，读出新的发现等。同时，在导读课上，还要指导学生制定较为周密的阅读计划，比如，阅读一本书需要几周的时间，什么时间阅读什么内容，带着什么阅读任务，以及在阅读中如何留下自己的思考痕迹。只有计划周密，才能保证阅读过程有效，阅读全程到位。 　　教务副主任虞老师：明确阅读教学目标，是激发学生主动、深入地阅读的法宝。激发学生阅读兴趣，将课堂习得的阅读方法和策略运用平时阅读中去，授人以鱼不如授人以渔。最后，明确指出，下阶段阅读指导课将成为我们学校每个老师的必修课。 　　如果说书籍是人类的营养品，那么阅读便是学生汲取营养最好的方式。在阅读的国度自由翱翔，取一滴雨露便是好词好句，采撷一花朵那便是人生哲理。 此次教研活动，切切实实为语文教师搭建了一个交流与提升的平台，为教师做好课外阅读指导提供了方法，也定将引领学生走上阅读的快车道。研讨虽已结束，但活动中碰撞出来的火花将在老师们的心中继续燃烧......相信在书香的沐浴下，瑞杰的学子们一定会更加茁壮、幸福地成长！ 编辑：瑞杰实验学校小学语文教研组图片：瑞杰实验学校小学语文教研组