<p class="ql-block"> 家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。为人父母，责任重大。作为刘星雨家长角色，自我评价由开始的不合格到现在的良好。以下和大家分享我教育孩子几年来的感悟。</p> <p class="ql-block"> 一、父母需要学习</p><p class="ql-block"> 我和孩子爸爸属于80年代的“小镇做题家”，错误地认为每个孩子的学习和成长都是无师自通，所以我们对刘星雨就是散养。散养的不良结果首先体现在学习方面。一二年级学习内容简单，到三年级时孩子的成绩一落千丈。我对孩子经常训斥，偶尔还会动手，亲子关系极差，孩子的成绩也不见好转。</p><p class="ql-block"> 三年级下学期，我请教孩子的老师和其他家长，我开始阅读教育孩子的书籍。很快我就意识到自己的问题——我不懂如何做父母，我只向孩子要高分而不注重培养她。当然，意识到问题后我就赶快调整自己，寻找并实践教育孩子的科学方法。</p><p class="ql-block"> 二、发现优点，鼓励表扬</p><p class="ql-block"> 四年级开始，我时刻提醒自己，把“罗森塔尔效应”运用到孩子身上。我经常把我对孩子的美好预期说给孩子，而且相信她肯定能实现。同时，只要发现她有做的棒的地方，我就表扬她，不仅口头表扬她，而且在我的朋友圈表扬她。比如她做家务、做美食、帮助陌生人、主动阅读课外书、及时写作业、作业书写工整、坚持打卡等，都被我鼓励表扬。孩子被表扬后很受鼓舞，她会继续重复这些行为，表扬真的起到了强化优点的效果。慢慢地，孩子真的很优秀了。我从刚开始的刻意表扬她到现在是真心表扬她。</p> <p class="ql-block"> 在这里要特别感谢王伟红老师，孩子五年级遇到王老师后变化特别大，主要表现在：语文学习积极性提高、主动阅读意识提高、语文成绩提高；学校各类活动参与度提升；自信心提升。我总结的原因是：王老师不仅关注每个学生，而且关注每个孩子的全面发展。因为每次班会，每个家长都能看到自己孩子在学校的表现反馈。</p><p class="ql-block"> 我从王老师这里，也了解到了刘星雨在学校的一面：星雨很认真，也很尊重老师；每次有任何事情都是主动向老师说明情况，而不是被动等老师找她；她特别热心，中午吃完饭会主动承担打扫教室的任务，看到教室没有垃圾袋了，她会主动带来些垃圾袋给班级用；中午教室播放的“跟着课本去旅行”大家都不感兴趣，她会坐那安静的从头看到尾……</p> <p class="ql-block"> 三、培养良好的习惯</p><p class="ql-block"> 培养孩子的学习习惯。每天回到家第一件事是写作业，而且在规定时间内完成。每天坚持30分钟的课外阅读。每天各类打卡作业按时完成。</p><p class="ql-block"> 培养孩子的运动习惯。每周打羽毛球2-3次；每天早上跑步2000米。</p><p class="ql-block"> 培养孩子做家务的习惯。自己的房间自己打扫，保证自己的房间干净整洁；每个周末打扫1次全家卫生；自己的衣服自己洗。</p><p class="ql-block"> 不管是学习习惯、运动习惯还是做家务的习惯，其实都是在培养孩子“坚持”的优良品质。这一过程需要家长对孩子不断地鼓励、鞭策和督促。我和刘星雨仍在培养良好习惯的路上。</p> <p class="ql-block"> 四、未来的期望</p><p class="ql-block"> 孩子12岁，正在或已经进入青春期。看到她有时候长时间关着门待在自己房间，我说不出的难受，因为我还想她像小时候一样粘着我。但我知道，孩子在慢慢长大，她早晚要过自己的人生。我只能持续学习如何做父母，争取高质量地多陪伴她一些。只要她人格健全、身体健康又有责任担当、努力上进，她定会有美好的未来。</p><p class="ql-block"> “活到老、学到老”，我和孩子一起学习，一起进步。</p>