<p class="ql-block"> 4月12日，红湖路小学语文组齐聚一室，通过对统编教材五年级下册第五单元第一课课堂教学，探讨习作单元教学。</p> <p class="ql-block"> 本次活动首先由王丽佳老师执教《摔跤》。这是第⼗册五年级下学期第五组第⼀篇课⽂的第⼀个⽚段。这个是一个作文教学单元，教学重点为学习描写人物的基本方法并运用。本课教学王老师主要抓住⼈物性格展现⽅法来学习。在教学过程中，老师紧扣重点，抓住相关词语、句⼦，引导学⽣进⾏针对性的学习，从而发现动作描写是人物描写的一个重要方法，并将连续性动词使用和比喻加动词的描写方法运用在小练笔中。</p> <p class="ql-block"> 课后语文组的老师们由这一节课展开讨论。</p><p class="ql-block"> 沈飞娟老师充分肯定王老师的课堂，认为在“品读语言，感受小嘎子、胖墩儿人物特点，体会写法”环节，主要引导学生抓住重点词语，以动词为切入点，带动重点句的教学，带动篇的教学，进而有效感受人物形象，体会写作方法。教学设计环环相扣，从读到写逐步提升。</p><p class="ql-block"> 胡老师认为本堂课从细处落手，能引导学生抓准关键词语，以人物的动作描写为抓手，感受人物形象。</p> <p class="ql-block"> 方惠艳校长提到如何解决课堂超时的问题如何避免。同一词组前后出现多次，教师在教学时可以提前预设，并进行整合。这样就能给予学生更多的时间进行写话内容。另外写话内容可以给学生打印作业纸，并出示具体要求。最后教师的点评应当及时关注学生欠缺的内容，充分利用学生的写话内容进行投屏点评，以此提示孩子们关注不足之处。</p> <p class="ql-block"> 红湖路小学语文组集体教研活动常态化开展，以教研促教师专业成长。</p>