<p class="ql-block"> 为了落实“双减” 政策真正释放学生的压力，寓乐于学。作为一线教师，我们也在摸索，也在寻找适合自己学校的⼀套⾏之有效的⽅法。如何优化作业设计？让课堂真正地减负提质，是我们需要研究的重要课题。4月12日桑园涧小学开展了五年级数学作业分享研究会议。</p> <p class="ql-block"> 一、观察物体发掘身边的素材，让知识“无处可逃”</p><p class="ql-block"> 每一册教材上都有“图形与几何”相关的知识。我们五年级下册中是从三个角度观察正方体的摆列形状，因此这一部分的作业，我让学生充分利用身边的物体通过摆一摆看一看画一画来理解知识，建立空间感，帮助做题。</p> <p class="ql-block"> 二、利用数形结合帮助学生把抽象的知识变得“有迹可循”</p><p class="ql-block"> 在进行第二单元倍数与因数时，我们利用方格纸让学生把面积是10、12、18的小长方形全部画出来，并记录好保存的数据。让学生在动手草东的过程中理解面积就是倍数而长方形的长于宽是倍数的因数。同时也复习了面积计算的推理为第三单元的长方体表面积做准备。</p> <p class="ql-block"> 三、单元整合让知识“藕断丝连”</p><p class="ql-block"> 第二单元的内容是以倍数因数开头，数的奇偶性结尾的与数字密切相关的单元，涉及2、3、5的倍数，奇数、偶数、质数、合数等概念易混难记。我们就充分从学生爱玩爱比的角度出发，让学生准备100张数字卡片以“打扑克牌”的形式进行单元“知识竞赛”让学生一边玩一边学。没学完一个知识点学生就可以找家长，哥哥姐姐或者利用课下时间与同学一边玩一遍复习知识。</p> <p class="ql-block"> 初赛复赛全员参与进行2、3、5倍数的比拼，出错的同学出局三局两胜。几天的练习让知识内化。</p> <p class="ql-block"> 半决赛加大难度2、3公倍数3、5公倍数以及2、3、5公倍数的比拼。而决赛再加难度直接从质数合数比拼。这样一个单元的知识耗时20天有玩有乐，更从中进行了单元知识的整合，体验不一样的学习乐趣。</p> <p class="ql-block"> 四、抽丝剥茧让知识“浮出水面”</p><p class="ql-block"> 在探索数的奇偶性和分数与除法关系时，让学生利用数形结合的思想，以视频的方式在实践中理解总结知识。</p> <p class="ql-block"> 通过一段时间的探究和线上作业的分享使我们深刻的意识到在“双减”的大背景下，让作业设计更优化，避免机械性、重复性的作业，开放性、实践类作业会让学生对作业的兴趣高涨，同时思维也得到发展，也就真正把“双减”落到了实处。</p>