<p class="ql-block"> 新学期刚刚拉开帷幕，一场突然反复的疫情，一下子打破了人们原有的生活节奏和生活常态，也阻隔了孩子们的上学之路，为了保证校园师生的安全，中心学校迅速制定相应措施，精准安排，所有人居家静止，我们转为线上教学。</p> 一、晨读 <p class="ql-block"> 早上7:30，伴着阳光开启新的课程。我们班的早读任务，基本上每天做着以下几点：</p><p class="ql-block">1、首先我会提前在微信群里给学生通知早读的时间以及早读的内容。通常情况下，背诵滞后的同学，会提前半个小时上课，其余学生八点钟上课。清晰明了的早读任务，便于学生执行。</p><p class="ql-block">2、进课堂之后，首先我会查看学生是否全部进课堂了，没进课堂的同学，我会在微信群里进行催促，然后我会要求学生，都打开前置摄像头，这样可以实时地关注学生的学习动态。</p><p class="ql-block">3、早自习我们一般采取“先举手、先背诵、先下课”的原则。</p> 二、课前备课 <p class="ql-block"> 精心设计每一节课，课件制作图文并茂，增强课堂吸引力。讲练结合，梳理学生预习过程中存在的问题，确保课堂的针对性和有效性。对于学生，线上教学进一步培养了他们自主学习，探究的能力。</p> 三、课堂学习 <p class="ql-block"> 课堂学习，是学生学习的重要环节，由于网络学习的特殊性，隔着屏幕，教师很难关注到学生的学习状态，这个时候，对于学习习惯不好，自控力差，注意力不够集中的学生，可能听课效率就会大打折扣。针对这种状况，首先，我在讲课时采取多种形式，内容应生动有趣，语言应简洁准确，还时常注意自己讲话的语速，不能过快，给学生思考和反应的时间。其次，我可以通过文字或连麦的方式和学生进行互动，时刻了解关注学生的听课状态。另外，讲课过程不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。</p> 四、课后作业 <p class="ql-block"> 同学们提交的作业，我批改后，题做错的同学，我也会给打回去，让学生重新改正。</p> <p class="ql-block"> 针对一些学困生，我会采取以下两个措施：</p><p class="ql-block">1、首先，我会在微信群里催促没有完成作业的同学，让他们抓紧时间提交作业。</p><p class="ql-block">2、其次，要是有个别同学微信群里催促了，还是不提交作业的话，我会在钉钉上单独和他们家长联系。</p> 五、线上教学心得 <p class="ql-block"> 这种教学方式确实非常新颖，对我和学生来说都非常新奇。但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班有7名学生，时常不能按时完成作业。<span style="font-size: 18px;">很多家长对待孩子在家的学习，不以为然，部分孩子跟不上与家长存在很大的关系，线上教学不仅对孩子进行教育，还要和家长时常联系，</span>所以线上教学还是需要家长的监督。</p><p class="ql-block"> 在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。我的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要我多关注重点难点的讲解和落实。</p><p class="ql-block"> 在作业完成环节，大部分同学表现都比较好，能够按时完成我布置的作业，打回的作业也会重新提交。只有极少数的同学，每天要在我的催促下才能完成作业。但是这几位同学提交的作业打回之后时常不改正，怎么办呢？那么就只有我上完课，让其他同学先下课，作业打回不改正的同学先别下课，辅导着把错题改正了再下课。</p> 六、改进措施 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、继续加强课堂监管力度，在课堂上多和学生互动。</p><p class="ql-block">2、多与学生家长沟通，及时了解学习情况。</p><p class="ql-block">3、在作业布置方面，分层次布置作业，鼓励学困生先做一些简单的题，然后再慢慢的加大做题的难度。</p><p class="ql-block">3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。</p><p class="ql-block"> 总的来说，线上教学，开辟了一种新的教学方式。但是如何处理好我和学生间教与学的关系，还要在实践中不断摸索。</p>