<p class="ql-block">《语文课程标准》在第一学段的目标中提出:“让学生喜欢汉字,有主动识字的愿望。”一年级学生刚入学,要培养他们浓厚的识字兴趣,激发学生的识字热情,必须采取灵活多样的形式,教给学生识字方法,使学生逐步具有自主识字能力。</p> <p class="ql-block">“授人以鱼不如授人以渔”，教会孩子使用思维导图，不仅有利于孩子识记一系列字词，还会让孩子学会利用这种方式去学习，有利于培养孩子的“双基”能力。同时为孩子们提供展示的舞台，既可以有效巩固课内识字成果，还能使学生在学习生活中，还能使学生在学习生活中处处留心，在不知不觉中培养识字的兴趣。 </p><p class="ql-block"> 我引导孩子开展制作“课外识字思维导图”实践活动，用十指去寻找汉字的美，用眼睛去发现汉字的美，用头脑去领悟汉字的美，用心灵去感受汉字的美。</p> <p class="ql-block">爱画画是孩子们的天性，一年级的孩子们更是如此，有的同学一有机会就爱拿起笔涂涂画画，画着画着，拼音、识字、笔画、偏旁……都透过孩子的彩笔，画进了孩子们的心中。</p> <p class="ql-block">虽然笔触稚嫩，透过幅幅导图，仍然能够看到孩子们对这些字已经有了全面的认知，读音、书写、识记方法、组词、句子等，说明孩子是真正认识了这几个字。</p> <p class="ql-block">一年级的同学们年龄小，又是刚刚开始接触思维导图，对思维导图的绘制规则和技巧还不熟悉。但是，我相信，只要孩子们拿起画笔不断的画，就一定会越画越好，越画思维越清晰。</p> <p class="ql-block">愿孩子们在思维导图的陪伴下，锤炼思维、提高记忆力，提升语文学习品质，让自己的生活和综合学习越来越好！</p>