<p class="ql-block"> “种瓜得瓜，种豆得豆”春天是一个播种的季节。一场春雨刚过去，风里还带着冬季的寒意和冰雪的味道。正是在这个季节里，在乍暖还寒的幼儿园，我看见了熟悉的姿势——市二幼小朋友播种的姿势。这种姿势带着新翻泥土的芳香，以最优美的角度切入我的目光，以最佳的位置触动我的心事。</p> <p class="ql-block"> 今天风和日丽阳光明媚，小树3班的小朋怀着激动的心情，戴好手套，拿好工具准备出发了，帮毛豆宝宝和葫芦宝宝住新家。</p> <p class="ql-block"> 来到种植区，“我：这些种子怎么种下去？”孩子们根据自己的经验和想法进行讨论。部分孩子通过前期经验，了解到要把种子埋进土里，而且挖的坑不能太深了，每个坑放几粒种子就好了。讨论完之后，孩子们已经迫不及待地种植起来了，他们自愿的分成四个一组，五个一组，按照要求一排一排的小心翼翼地把种子放入自己挖的小坑里，认真地数着1、2、3……生怕多一个或少一个，然后用土给小种子盖上被子。就这样毛豆和葫芦种好了，插上小牌牌，期待着它生根发芽！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 幼儿的质疑：“种子宝宝什么时候能长出来？”“哪个种子宝宝先长出来呢？”</p> <p class="ql-block"> 期待着小种子发芽……</p> <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block">1.种植活动中，幼儿的兴趣点之一是把毛豆和葫芦籽数一数、分一分，使枯燥的数字概念在操作活动中得以突破，发展幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。</p><p class="ql-block">2.毛豆、葫芦种植时间和温度差不多，且催芽方法不一样，分开种，便于以后进行观察和比较。对于中大班的幼儿来说，重点不是种植的结果，而是种植过程中幼儿的参与、观察和发现。</p>