<p class="ql-block"> 好</p><p class="ql-block"> 刚从县局提拔到州局当副职分管编辑部的她，对前来送审文稿的主编不高兴地说：“你们编什么？尽是老八碗，没有一点创新，你看《上海教育》是如何办的！你们怎么不下基层去釆写？编出点新意！”</p><p class="ql-block"> “牟副，我真不知道《上海教育》是怎么办的。”主编温顺地解释：“《上海教育》是面向全国公开发行的刊物，我们是内刊面向本单位本系统赠送的，真的没有可比性，可能他们办刊的人有我们单位的人多，怕有八十多人，我们才有三人办刊，一月一期真的只能编了。”</p><p class="ql-block"> 主编越解释她越加发怒，厉声道：“我说一句，你十句了…"</p><p class="ql-block"> 第二月主编小心翼翼地将文稿送审，她还是不高兴地说：“介绍学校有必要介绍基本情况吗？基本情况哪个不知道，还介绍学校地理位置更没有必要了！”她边说边将其划掉：“要介绍学校特色…”</p><p class="ql-block"> 主编温和地有些胆怯地解释：“牟副，学校特色体现在学校基本情况中，您当领导肯定知道学校基本情况和学校地理位置，但读者不知道…”</p><p class="ql-block"> 主编话音未落，她更加发怒地大声斥责道：“你是怎样办刊的，我们党委都不知道…”</p><p class="ql-block"> 主编办了十多年的内刊，从未出现差错，所办内刊还获全国内刊文字编辑优秀期刊，更没有被领导斥责过。</p><p class="ql-block"> 主编只有求助其他领导，一位知道她办事的领导告诉，该怎样就怎样，按你们编辑的办，不要听她的，今后她说什么你都说“好”。</p><p class="ql-block"> 主编将她划掉的文稿仍保留原稿出刊。 第三个月主编忐忑不安地送审文稿，怕她倒查前一期她划掉的文稿又保留见刊之事，但她只字不提，还是不高兴地说，这张照片不要，那张照片换掉。</p><p class="ql-block"> 主编连连答：“好。”这时不见她脸上有怒色了。但她说不要的照片和要求换掉的照片，主编仍保留原样出刊。</p><p class="ql-block"> 从此以后，每次送审文稿，她提出什么，是对还是不对，主编都不解释，一直答“好”。</p>