<p class="ql-block"> 为确保疫情防控期间线上教学不“落空”，“双减”政策不松懈，“五育并举”育人理念不走样。近期以来，昌乐县新城中学一手抓疫情防控工作，一手抓“线上”教育教学，通过科学合理的学习、生活、劳动安排，让“停课不停教，停课不停学”各项工作落到实处。</p> 一是“德”育筑牢思想根基。学校通过疫情防控中典型事例，把抗击疫情中的付出、责任、担当、奉献、爱国等思想“根植”于教学活动中，让学生从中获得对人生价值的认识。同时，学校还组织各班通过家长与学生共学一节心理健康课、手绘一份手抄报、撰写一篇心得等形式，从学习中感悟生命，培养敢于担当、默默奉献的优秀品质。 二是“智”育提高学习兴趣。学校立足“双减”早谋划，师生通过“云端”相约，共同战“疫”。各学科课堂强调以学生为主体，教师为主导的教学模式，运用 “钉钉群”、微信群互动等模式，精细落实教学安排;结合“五项管理”，制定手机使用监督机制、学习检测验收机制，保障线上教学质量及学习质量；家校互动协作，夯实家庭职责，多学科融合推进，设置了心理教育辅导课、劳动实践课，严格按照“双减”要求执行，保障线上教学中孩子们能手脑结合，提高学习兴趣，增强孩子们的学习主动性。 三是“体”育强心智健身体。通过体育锻炼增强学生体质，调节疫情防控居家期间的情绪波动，助力学生身心健康。学校体育老师与班主任共同谋划，根据各年龄段孩子们的成长需求，把自家小院、客厅、阳台、床铺变作“训练场”，倾心为孩子们制定居家锻炼计划，指导孩子们每天上好“体育课”，通过视频、图片的方式完成“每日运动打卡”，既培养孩子们自觉锻炼的习惯，又让孩子们享受到了体育运动的乐趣。 四是“美”育增强学生“美感”。把“美”育理念渗透到每一门学科中，结合学生居家实际，让学生通过一份书法作业、一份手抄报、一张水彩画或简笔画，有条件的还可以通过唱一唱、弹一弹、跳一跳等多种形式提升孩子们的审美认知力与创造力；各班以学科融合的方式，减少学生的学习任务，让“美”育在语文、数学、英语学科进行“花样作业”展示中得到培养和发展。 <p class="ql-block"> 五是“劳”育提高生活乐趣。把劳动教育作为疫情防控居家期间培养孩子热爱生活的有效途经，组织策划并推出了“线上劳动教育+线下劳动实践”的劳动教育模式，通过“做一顿饭、拖一次地、洗一次衣”等家庭劳动实践，强化孩子们劳动能力；为了让劳动和德育同步发展，各班根据学生特点，开展“我为长辈服务”的劳动实践活动，以为长辈递一杯茶、锤一锤背、洗一次脚等形式，进一步融洽家庭氛围，加强感恩教育。</p> <h3> <b></b>疫情防控不松懈，教育“脚步”不停歇。学校围绕“五育并举”育人理念，不断探索育人新途径，让“双减”背景下，学生健康体魄能生成、良好习惯能养成，优良品质能形成，实现线上学习、线下生活的优化发展。</h3>