2022年乐东县初中地理课堂教学评比及培训活动总结

乐东研训学校：吴海东

一、活动前提工作 为了贯彻落实海南省教育研培院（琼教研训〔2022〕12号）文件“关于组织2022年海南省初中地理课堂教学评比活动的通知”，选拔参赛选手；同时也为了进一步推进我县基于培养地理学科核心素养的初中地理课堂教学改革，强化学科教学育人功能，促进教师的专业发展和能力提升，提高课堂教学质量，乐东教育研究培训学校决定举办2022年初中地理课堂教学评比及培训活动；活动由吴海东老师主持，原定在2022年4月6日在县研训学校举行，但考虑到疫情防控的原因，2022年4月9日改为线上举行，利用微信平台，播放参赛选手的课堂实录、观摩、评分、点评等环节同步举行。 二、活动四个工作环节 （一）2022年乐东县初中地理课堂教学评比活动教师报名表 单位名称姓名课题指导老师华二黄中何燕娜《自然特征与农业》符有慧黄流中学麦小爱《俄罗斯》郑万良万冲中学邢玉华《人口和人种》陈言能思源实验学校蔡开止塔里木盆地》王晶晶佛罗中学岑娜《多变的天气》林葆芳乐东中学王琼波《印度》陈求丽 （二）2022年乐东县初中地理课堂教学评比活动评委老师名单表 序号姓名工作单位职务1 王星思源高中学地理教研室主任2 丁建强华二黄中地理教研室主任3 刘启忠乐东中学地理教研室主任4 黄梓民族中学教务处副主任5 陈太欢冲坡中学地理教研室主任 （三）2022年乐东县地理学科课堂教学线上评分情况表评委一 1、何燕娜指导意见，优点：本堂课以武夷山下梅、黑龙江、新疆、西藏为例，从地形、气候、河流、土壤四方面分析我国四大区域的农业差异；设置了预习单和学习单，课堂从核对预习单开始，课堂学习部分学生有充足的时间独立学习单和课堂表达，体现了学生主体和模块（大单元）整合。不足：部分环节为了活动而活动；西藏部分跟农业关系不大。94分 2、麦小爱指导意见，优点：本课时主要围绕俄罗斯位置和自然环境内容展开，内容详实，图文资料丰富，教学思路清晰，符合三维目标要求，教学实施较好，能基本体现合作、探究、互动、评价的教学模式。不足：没有板书；齐问齐答现象较多；老师讲的较多。 90分3、邢玉华指导意见，优点：本节课为复习课，主要内容包括：世界人口的特点、人口的分布和人种的分布，教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的。不足：37分钟前没有板书；老师讲的较多；问齐答现象较多。 90分4、蔡开止指导意见，优点：课前视频“胡杨林”导入，迅速带领学生进入学习场景；通过沙漠戈壁、人口分布、沙漠公路、西气东输四个主题探究串联整个课堂，且突出重点：西气东输；课堂气氛活跃，学生主动参与；课堂环节完整，资源使用合理,时间分配合理。不足：没有给足学生思考时间，说好的给5分钟，只给了2分钟；无实质性板书。 94分5、岑娜指导意见，优点：以最近的《天气预报》短视频导入，教师用3、4月份天气变化大引入多变的天气，恰当；通过自主学习、学生展示、主持人模仿秀、小组合作、课堂检测等课堂活动，把天气和气候、常见的天气符号和空气质量等学习内容紧紧串联在一起，且层层递进；活动设计丰富、有趣、合理、有效，调动起了每一位学生的积极性，课堂效果非常较好。凸显学生主体，关注全体；教学容量适中，资源使用合理,关注深度学习、地理学科核心素养培养。不足：不叫学生鼓掌可能会更好些。 98分王琼波指导意见，优点：课前视频歌曲“白龙马”切入主题，以唐僧师徒印度攻略：孙悟空找位置，猪八戒探地形；沙悟净查人口为主线串联起本课时的内容。教学思路较清晰，主次分明，能按教学设计思路实施课堂教学，逻辑性较强，基本达到教学目的。不足：整堂课只有33分钟，有点紧凑。 94分 评委二 1、何燕娜指导意见，何老师做了很充分的准备，从重难点的把握，到学习活动的设计；从课堂导学的设计，到预习单的设计编排，详略得当，重难点突出。课程教学循序渐进，环节设计深入浅出。首先列出框架，四大地理区域的特征：地形、气候、土壤、河流。包含农业的有利条件和不利条件。考察学生的预习成果；接下来带领学生跟随德国慕尼黑大学教授的步伐，感受了“金色中国”“黄色中国”“白色中国”和“绿色中国”。每个环节都有知识小卡片，也设置了开放式题目，鼓励学生表达不同的观点和想法，培养学生思考能力和自主学习的能力；每个知识板块，都有固定的学习思考时间，说明何老师注重课堂的氛围和节奏的把握。 93分 2、麦小爱指导意见，以俄乌冲突热点导入课题，激发学生的学习兴趣和讨论。整节课，共设置了三个教学内容，内容链接上有序、显出了教师较为扎实的“基功”，引导学生学习本课的重点与难点。鼓励学生上讲台，指图说出俄罗斯的地理位置和主要邻国，分析地形地势，培养学生读图识图的能力。学生表现较为突出，表现能力较强，充分调动了学生的参与性，利于师生间的互动。不足之处：习题训练少，不利于知识巩固。 91分 3、邢玉华指导意见，邢老师上的是复习课，语言精炼，逻辑性强。运用了多媒体辅助教学，有大量的图片呈现，帮助学生将问题变得简单化，让学生快速掌握世界人口特点、世界人口的分布和不同的人种。但由于教师讲解太多，学生的主体性没全部的体现出来，学生的组合作讨论的氛围也不够浓厚；讲练结合不够，练习的针对性不强等。虽然存在一些不足，但是总的教学效果还是不错的。 89分 4、蔡开止指导意见，蔡老师和蔼可亲，对该节课知识内容的传授较准确，在教材处理和教法选择突出了重点，突破了难点，抓住了关键。让学生观看视频，提出问题，带着问题学习新课。分组探究塔里木盆地干旱的原因。老师讲解和学⽣活动有效结合：在课堂上教师起到很好的引导作用，同时发挥学生的主体作用，实现培养学生学主学习的能力。 90分 5、岑娜指导意见，岑娜老师以昨晚突如其来的大雨引入课题，让学生感受到天气的无常，联系实际，贴切生活。教学目标确定得⽐较准确，并且落实得比较好；分组学习、合作，课堂气氛轻松活跃。利用找卡片“看谁记得又快又准”的形式让学生快速识记常用的天气符号。教学手法比较灵活，能够调动学生的学习积极性；并通过大量的视频呈现，帮助学生化解思维难点，提高教学的直观性。 92分 6、王琼波指导意见，王老师开篇利用《白龙马》这首歌曲的MV 声音并举轻松导入课题。并以唐僧师徒四人的西行路线来学习《印度》，生动有趣。教学思路清晰，先学后教环环相扣。整堂课的逻辑性很强，知识板块划分很明确。 90分评委三 1、何燕娜指导意见，优点：1视频导入；2、分组自主学习----预习（巡视预习情况）；3、分组合作讨论问题；4、课堂活跃；5、回答记分；6、教态端庄（服装）不足之处：1、教学内容过多；2、设置问题有点难。 93分 2、麦小爱指导意见，优点：1、视频导入；2、分组自主学习----预习（巡视预习情况）；3、分组合作讨论问题。不足之处：1、学生合作讨论问题不明显；2、课堂一般活跃；3、教态不够端庄（服装）。 89分 3、邢玉华指导意见，优点：1、使用PPT;2、教学目标清楚； 不足之处：1、教法传统；2、学生不分组讨论；3、不发挥学生自主性；4、回答不记分。 86分 4、蔡开止指导意见，优点：1、视频导入；2、分组合作讨论；3、课堂活跃；4、回答记分。不足之处：1、教态不够端庄（服装）；2、不讲明教学目标；3.重复学生回答的问题。 91分 5、岑娜指导意见，优点：1、分组自主学习----预习（巡视预习情况）；2、小组合作讨论问题并回答；3、课堂互动活跃；4、教态端庄（服装）；5、回答记分。不足之处：1、重复学生回答的问题；2、联系实际不足。 92分 6、王琼波乐东中学《印度》优点：1、动画引入良好；2、分组讨论；3、课堂活跃。不足之处：1、学生自主发挥不明显；2、讨论不明显；3、教态不端庄（服装） 90分评委四 1、何燕娜指导意见，优1:课堂容量大，综合性强，教学效率高;优2：课堂上教学时间分配合理，通过创设情境，将重点知识的学习落实到位，并有相应的练习进行检测和巩固，符合教学规律。建议:在以一幅图来分四个中国：南方-绿色中国，北方-金色中国，西北-黄色中国，青藏-白色中国，这部分应该把上一环节的四个站点对应落到图上去，这才起到上下连贯的作用。 93分 2、麦小爱指导意见，优1：板书言简意赅,条理性强,字迹工整。优2：在教学中，循循善诱，注重对学生学法的指导以及读图能力的培养。如：在"自然环境"这部分的活动设计。建议：板书应该留到最后，作为对本节课内容的总结。 91.5分 3、邢玉华指导意见，优1：课程内容设计合理，条理性强，过渡自然。优2：复习课，讲练结合，注重对知识点的巩固和强化。建议：既然是复习课，应该给学生一个知识框架，理解知识之间的相互关系，而不单是知识的罗列。 88分 4、蔡开止指导意见，优1：蔡老师在“调动探究”部分设计，各主题环环相扣,过渡自然。如从两条铁路的修建过渡到油气资源的开发，从而引出西气东输。优2：“任务梳理”部分，用思维导图的形式将知识间的因果关系串联起来，培养学生的地理逻辑思维。不足：课件上放个“眼睛”的图片，吸引学生眼球，但是又不做出解释。应该要跟学生解释因为塔里木盆地的轮廓形式眼睛，这样更形象生动。 93分 5、岑娜指导意见，优1：通过“说一说”、“辨一辨”等活动来落实学习目标，检测学生的学习效果。优2：教学活动设计形式多样，吸引学生兴趣，学生积极参与课堂活动。如用举卡片的形式检验学生对天气符号的掌握情况。建议：课件制作要精修一下，课件上的的标题设计有：1天气和3空气质量，但是没有2，是不是应该改成2气候。 91分 6、王琼波指导意见，优1：用西游记歌曲做导入，吸引学生兴趣，又设计玄奘西行路线是否可行的活动解决位置、地形、人口等问题，通过将问题细化来突破难点，符合学生认知水平。优2：注重学法的指导，学法迁移，如讲授过程中与日本的学习做对比。建议：将课件的标题和板书的标题设计统一。 91分评委五 1、何燕娜指导意见，优点：1、本节课体现了“基于深度学习、地理核心素养培养的大单元中学地理课堂教学”这一主题要求。2、在教学过程中能够落实注深度学习、地理学科核心素养培养；体现单元教学理念；凸显学生主体，关注全体；教学容量适中，资源使用合理。不足：1、以“24节气”作为课堂导入，却不能很好的融入整堂教学过程。2、板书过于简单，应以“思维导图”的形式进行小结，体现“大单元中学地理课堂教学”这一主题。 95分 2、麦小爱指导意见，优点：1、以时事新闻“俄乌冲突”引入课题，能激起学生上课的兴趣。2、能够结合乡镇学生特点和认知水平，因材施教，凸显学生主体，关注全体。3、教师耐心细致的引导学生读图析图，体现了老师的指导作用。不足：1、上课内容不能体现“大单元”这一主题和“单元教学理念”2、板书过于简单，不能体现“大单元中学地理课堂教学”这一主题。 89分 3、邢玉华指导意见，优点：1、本节课开门见山指出了本节课的教学目标，教学任务明确。2、能够结合乡镇学生特点和认知水平，因材施教。3、教学容量适中，多媒体教学资源使用合理。不足：1、上课内容不能体现“大单元”这一主题和“单元教学理念”2、没有板书，师生互动较少，学生当堂训练较少。 87分 4、蔡开止指导意见，优点：1、以有关”塔里木盆地”图片导入课堂能激起学生上课的兴趣。2、2、能够班级特点和学生认知水平，因材施教，凸显学生主体，关注全体。不足：1、上课内容不能体现“大单元”这一主题和“单元教学理念”。2、学生当堂训练较少。 90分 5、岑娜指导意见，优点：1、教学目标明确，能够落实注深度学习、地理学科核心素养培养；2、师生互动活跃，关注全体；3、教学容量适中，资源使用合理，能够激发学生学习地理的兴趣和参与课堂教学的积极性。4、当堂练习时间充分，凸显学生主体。不足：1、不能体现“大单元”这一主题和“单元教学理念”。 93分 6、王琼波指导意见，优点：1、教学目标明确，能够落实注深度学习、地理学科核心素养培养；2、当堂练习充分，凸显学生主体，关注全体；3、教学容量适中，资源使用合理。不足：1、不能体现“大单元”这一主题和“单元教学理念”。2、导入的时间过长，挤占主题课堂的时间。 91分（四）2022年乐东县初中地理课堂教学评比活动参赛教师得分情况表 姓名评委1 评委2 评委3 评委4 评委5 最后得分何燕娜 93 94 93 93 95 468麦小爱 91 90 91.5 89 89 450.5邢玉华 89 90 88 86 87 440蔡开止 90 94 93 91 90 458岑娜 92 98 91 92 93 466王琼波 90 94 91 90 91 456 三、活动收获 （一）参与赛课老师的收获 　　1、荣获一等奖的是华二黄中的何燕娜老师（将代表乐东县参加省级学科课堂评比活动）、佛罗中学的岑娜老师。 2、荣获二等奖的是黄流中学的麦小爱老师、万冲中学的邢玉华老师、思源实验学校蔡开止老师、乐东中学的王琼波老师。　　3、荣获优秀指导奖的是华二黄中的符有慧老师、黄流中学的郑万良老师、万冲中学的陈言能老师、思源实验学校的王晶晶老师、佛罗中学的林葆芳老师、乐东中学的陈求丽老师。 （二）学科教研教学的收获 1、此次活动得到的各校地理学科教研室（组）的积极配合与大力支持，凸显了我县基于培养地理学科核心素养的初中地理课堂教学改革取得成果；同时反映出了各校地理学科教研教学工作落实“大单元教学”及学科核心素养的明显的提升。 2、各位授课老师也是各展神通，有以下共同的优点： （1）课堂教学形式教师主要充当来引导者角色，由学生来学习，培养落实地理核心素养教育，同时辅以课堂实验〈由学生操作）、地理调查等，教学过程都体现学生的学习活动。 （2）教师们教态自然大方，富有亲和力，课堂氛围好，学生参与度高。 　　（3）学习目标都能较好的完成。 　　（4）课堂种都能运用大量图表、视频等辅助教学，都能根据教学内容和学情,合理运用多媒体,教学课件制作科学合理适用，为学生形象直观的展示教学内容。 四、评审过程截图： （一）课堂视频截图（二）评委评审过程截图： 五、赛课老师简介 （一）王琼波，毕业于忻州师范学院，现在乐东中学地理学科教师。（二）何燕娜，毕业于海南师范大学，现在华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学地理学科教师。 2017华二黄中地理示范课以及赛课二等奖 2018乐东县中学地理课堂比赛一等奖 2019南京师范大学数字化教育开拓杯三等奖，论文三等奖 2019年获得海南省教育论文三等奖 2020南京师范大学数字化教育开拓杯三等奖，论文三等奖 2020年获得“教学能手”的称号 2020年获得海南省教育论文评比一等奖 2022年全省作业评比三等奖（三）蔡开止，毕业于忻州师范学院，现在乐东思源实验学校地理学科教师。 1、2019年7月在海南海政学校高中部任教，所带班级高一1、5、6班，学生参加合格考考试中全员合格。 2、2021年1月在海政学校被评为“教学能手”。 3、2022年1月荣获乐东思源实验学校赛课“教坛新秀”。（四）邢玉华毕业于吉林师范大学博达学院，现在乐东县万冲中学地理学科教师。（五）岑娜毕业于海南师范大学，现在乐东县佛罗中学。 （六）麦小爱毕业于海南师范大学，现在乐东县黄流中地理学科教师。 1、2021年度获学校教学小能手称号 2、2022年度学校课堂教学比赛一等奖 感谢关注支持！