<br>昨天下午，看了翟海霞老师的直播课：与孩子相关的“怎么办”。由于贪睡误了时间，只听了后半节课，但依然感触颇深，现总结如下：<br><br>孩子是学习的主体，把学习这件事儿交给孩子，让孩子觉得学习是自己的事儿，学习是他的责任，让他愿意为学习付出时间和努力。<br><br>那么，怎么让孩子知道学习是他自己的事儿？怎样切入是关键。<br><br>要让孩子知道为什么要做这件事儿，怎么去做这件事儿，要给孩子讲明白，讲清楚。<br><br>比如孩子学走路这件事儿，每一位家长都会相信自己的孩子一定能学会，没有丝毫的怀疑态度，且有足够的耐心陪伴和鼓励。这就是把学走路这件事儿完全交给了孩子。即使他在学走路的过程中摔跤也不埋怨，而是充满信心地给孩子鼓劲儿：摔倒了没事儿，爬起来继续，宝贝儿！伴随着孩子迈开第一步的惊喜，坚信他一定能学会走路。在不急不躁的愉悦的等待中，在不经意间，孩子不仅会走了，还会跑了。<br><br>学习也一样。可是，我们做家长的想一想，一涉及孩子的学习，我们是怎么做的呢？孩子在学习上遇到一点困难，我们就起急，管不住嘴瞎唠叨，埋怨批评指责，跟学习好的孩子比较，甚至打骂，无形中给孩子设置了重重阻力。我们当家长的这种态度，极大地影响了孩子的情绪，带着坏情绪什么事儿也做不好，何况学习？<br><br>写到这里，我想起了昨天上午我去一家小超市买蒜，结账出门的瞬间，年轻的老板娘一声炸雷似的吼叫吓了我一跳：就这么一点破作业，你做起来没完没了，让你急死得了！你瞎呀，ing不就在那表里吗？自己找！我果断回身，挂着满脸微笑劝老板娘：把声调放低，别吓着孩子，揣着一颗恐慌的心什么也做不好。下载“大于众学”APP看看戴东老师说“你是合格的家长吗？”你就会什么都明白了。年轻的老板无奈地笑笑，说了句：天天这样。想想自己年轻的时候，不也是这样吗？要是早点遇到艺博多好！<br><br>不少孩子有写作业拖拉的毛病，批评没有用，简单的表扬也不好使，那么提要求呢，讲道理呢，事实证明这些都不起作用。我们作为家长应该做的是，多方位思考，弄清楚孩子写作业磨蹭的原因。一般有以下几种情况：（1）孩子小，没有时间观念；（2）上课没听懂，有不会做的题；（3）对某一科没有兴趣，能拖则拖；（4）在学校遇到了不高兴的事情，情绪不好，注意力还陷在烦恼里。弄明白这些，家长才能让自己的心静下来。家长的心静下来，就能找解决问题的方法了，方法总比困难多，找到方法，家长就没有情绪了。家长的态度直接影响孩子，孩子如果愿意跟家长配合，问题就迎刃而解了。《大学》里讲：知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得……就是这道理。孩子也是人，是人就会出问题，太正常不过了。不曾经历，不成经验。孩子就是个孩子。没有经验，没有经历，就没有方法。我们家长要平心静气地跟孩子谈话，引导孩子，找到原因，然后付诸行动，以达到圆满解决。比如，我们可以找老师讲诉求，让老师配合：你妈妈说你写作业磨蹭，我才不信呢，你再写完作业，就让妈妈签字多长时间写完的，证明给老师看你写作业根本不磨蹭。当然，我们得配合老师：那天我在路上遇见你们老师了，说起你写作业的事儿，就想让老师跟你说说快点写作业，没想到老师说你在课堂上做题一点也不磨蹭，还让我给你签字写上多长时间写完的作业，妈妈判断失误，对不起。再让老师找时间鼓励孩子。家长和老师都要单独跟孩子谈话，来来回回配合一段时间，孩子慢慢地就改了。<br><br>这个方法适用于小学。家校共育。所以我们家长要有智慧。智慧＝找原因＋想办法。孩子在不断成长，家长也要不断学习。永远不要妄想去改变另一个人。我们只有改变了自己，才能够感召别人。我们家长变了，孩子就自然变了。我们是孩子的样子，孩子是我们的影子。<br><br>感恩遇见翟海霞老师，感恩遇见艺博的家人们，学习真好！<br><br>2022.4.10 5：28